Про д О і ГО Про Т і О ученіковІспользуемие модуліДеятельность учітеляДеятельность учащіхсяТехніческое оснащення Додаткові електр.учебнікі (вчитель консультує, координує роботу учнів, стимулює їх діяльність). Групова робота Індивідуальна робота (вчитель бере участь в обговоренні з учнями підтем проекту) Зарядка (очі, шия, хребет) Критичне мислення Мозковий штурм Метод карусель Заповнення 3 граф.табліци З-Х-У Підводять підсумки роботи, висловлюють положення, колективно обговорюють оцінки за роботу, капітан команди ставити оцінку. (самооцінювання і взаімооценіваніе) 1.Освоеніе нового матеріалу (учні здійснюють пошукову діяльність) 2.Составлять Кластер, Рішення логічних завдань, учні активно обговорюють і предлогают варіанти підтем. 3.фізмінутка 4.Ответіть на питання і привести асоціативні приклади до кожного питання окремо 5.Рефлексія. Оцінює свою діяльність за якістю оцінок і активності учащіхся§ 3, Тема 3.1 сторінка 18-24 Підручник Інформатики 8 классДомашнее завдання
Пояснювальна записка за Програмою Кембриджського університету
Тема уроку: Основи Логіки
Два основних надбання людської природи це розум і міркування. (Плутарх).
На моєму уроці, який проводив у 8 в класі в ході вивчення теми Основи логіки raquo ;. Урок вивчення нового матеріалу. Одне із завдань уроку - розвивати в учнів критичне мислення. При виборі методів навчання врахувала, що в порівнянні з лекційним методом, методи групового обговорення та практичного виконання роботи більш ефективні. При міркуванні над Програмою Кембриджського проекту я весь час переконуюся в тому, що без критичного мислення вчителя і учня не обходиться жоден процес і не одна структура, з яким, ми стикаємося. Звичайно ж грунтуюся і буду грунтуватися на структер і процесах даної Програми з критичного мислення. Логичеких мислення був представлений як процес цілеспрямованого, саморегулируемого судження, що використовує обгрунтоване розгляд доказів, контексту, концептуалізації методів і критеріїв. Основоположником математичної логіки вважається Джордж Буль (1815-1864), англійський математик, батько всесвітньо відомої письменниці Етель Ліліан Войнич. Античну логіку, засновану Аристотелем, прийнято називати формальною. Ця назва походить від основного принципу, який свідчить, що правильність міркування визначається тільки його логічною формою або структурою і не залежить від конкретного змісту вхідних у нього висловлювань. Формальна логіка допомагає впоратися з обробкою великого обсягу інформації при аналізі та синтезі, при вирішенні різноманітних завдань, при складанні алгоритмів і програм. На цьому уроці я використовувало розвиток критичного мислення через діалог. Нові п?? дходи у викладанні викладених над Програмою Кембриджського проекту. [1, с. 116]
Використовувані методи і прийоми:
1. Нові підходь у викладанні та навчанні
2. Навчання критичного мислення
3. Використання ІКТ
Включає формування у дитини готовності до прийняття нової соціальної позиції- положення школяра, що має коло і обов'язків. У особистісну готовність входить і певний рівень розвитку мотиваційної сфери. Готовим до шкільного навчання є дитина, який школа залучає не зовнішньою стороною, а можливістю отримувати нові знання, що пропонує розвиток пізнавальних інтересів завдання: [2]
? Виявити складові мотиваційної сфери дитини;
? Розкрити сутність поняття готовність до школи raquo ;;
? Вивчити особливості психологічної готовності дитини до навчання.
Перед початком уроку, я задала дітям завдання, щоб розкрити тему.
групі: намальовано 5 шапочок.
Питання: Скільки дітей можуть надіти шапочки? Намальовано. Чому?
Відповідь: 5 дітей. У кожної людини одна голова, значить, скільки шапочок - стільки дітей можуть їх надіти. (щоб було ясно складено кластер)
групі: намальовано 6 рукавиць.
Запитання: скільки дітей могуть надіти рукавички?
Відповідь: 3 дитини. У кожної людини 2 руки, і йому потрібні 2 рукавиці. 2 рукавиці - першому, 2- другий, 2-третє. (складено кластер)
групі: намальовано 12 собачих лап під парканом?
Відповідь: 3 собаки. У кожного собаки 4 лапи. Відрахуємо 4 лапи одного собаки, 4-другий, 4- третьої (складено кластер).
Логічна наука сьогодні - це складне, системне знання, що включає в себе безліч галузей: логічна семіотика, символічна логіка, діалектична логіка та ін. Логіка - наука про форми, прийоми та методи правильного мислення; про закони, що складають основу цих методів.
