ика? 4. Роздаткові матеріали з Інтернету 3 мін2. Вивчення нового матеріалу 10 мін5. захист проекту (кластер) 10 мін3. Структура інформатики. стор 7 Форми подання інформації. стор 5 червня мін7. Рефлексія INSERT - що я знаю - що я дізнався - що я хочу дізнатися Запитальник таксономія Блума 8. Домашнє завдання 5 мінОсновние ідеіІ. Поділ на 3 групи ІІ. Поняття інформація. а) Природа і еволюція в рослинах і живих організмах. ІІІ. Інформатіка- область науково-технічної дейтельности ІІІ. Інформація та Інформатіка- наука, займається дослідженням процесів одержання, передачі, обробки, зберігання, представлення інформації, вирішенням проблем створення, впровадження та використання інформаційної техніки і технології у всіх сферах суспільного жізні.Ресурси1. Роздаткові матеріали (блок-схема) (Інформатіка- інформація) 2. Робота на інтерактивній дошці 3. Листочки-стікери для рефлексії 4. мультимедійний комплекс, супровід, презентація MS PowerPoint. Використовувані модуліНовие підходи до навчання (группавая робота, парна робота, самооцінювання і взаімооценіваніе) Критичне мислення ІКТ (використання інтерактивної дошки) Облік вікових особливостей учнів (разноуровновие завдання) Діяльність учащіхсяДеятельность учітеля1.Освоеніе нового матеріалу (учні здійснюють пошукову діяльність) 2.Составлять Кластер, знайти подібність інформації та інформатики (захист кластера) (учні активно обговорюють і предлогают варіанти підтем. 3.фізмінутка 4.Ответіть на питання і привести асоціативні приклади до кожного питання окремо 5.Рефлексія. Оцінює свою діяльність за якістю оцінок і активності учащіхсяТехніческое оснащення Додаткові електр.учебнікі (вчитель консультує, координує роботу учнів, стимулює їх діяльність. Групова робота (розділена на 3 групи по 4 учнів, захист проекту) Індивідуальна робота (вчитель бере участь в обговоренні з учнями під тим проекту) Зарядка (очі, шия, хребет) Критичне мислення Мозковий штурм Сравнітелние таблиці Підводять підсумки роботи, висловлюють положення, колективно обговорюють оцінки за роботу. (лідер команди вставляеть оцінок кожному учням) Домашнє заданіе§ 1, Тема 1.1 сторінка 4-10 Підручник Інформатики 8 клас
. 2 Розробка уроку Основи логіки за Програмою Кембриджського університету
Тиждень 5день 2урок 3-3.1СсилкаКалендарно-тематичне планування 8-классТема урокаОснови логіки Основні поняття логікіЦель урокаСформіровать в учнів поняття форм мислення, сформувати поняття: логічне висловлювання, логічні величини, логічні операції. Завдання: познайомити дітей з формами мислення, сформувати поняття: логічне висловлювання, логічні величини, логічні операції. Розвивати розумову діяльність учнів за допомогою постановки проблемних питань, навчити порівнювати, самостійно робити висновки. Розвивати пізнавальний інтерес, логічне мислення, посилення пізнавальної мотивації усвідомленням учня своєї значущості в освітньому процесі. Створити умови для розвитку пізнавального інтересу учнів, сприяти розвитку пам'яті, уваги, логічного мислення; Виховна: сприяти вихованню вміння вислуховувати думку інших, працювати в колективі і групах. Створювати умови для розвитку самостійності, зосередженості, самооцінки, самоконтролю, дисциплінованості, відповідальності та вимогливості до себе.Результат обученіяУчащіеся повинні знати:? Ознайомлення з поняттям логіка, судження. ? Види логіки; ? Рішення логічних задач; ? Логічні зв'язки Учні повинні вміти:? Проводити приклади, ввести позначення логічних операцій: інверсія, й, диз'юнкція, імплікація. ввести позначення логічних операцій: інверсія, й, диз'юнкція, імплікація. ? Сприяти формуванню умінь переводити висловлювання на мову алгебри логіки, визначати істинність (хибність) висловлювань; ? Привілля приклади суджень (простих і складених); ? Вміти складати істинні і помилкові судження; Заданія1. Введення в урок. Орг.момент. 10 хв Що таке формальне логіка? Що таке алгебра логіка? 4. Роздаткові матеріали з Інтернету 3 мін2. Вивчення нового матеріалу 10 мін5. захист проекту (кластер) 10 мін3. Рівень знання: Рівень розуміння: завдання на 3 групи -Нарісованно 5 шапочок. стор 9 -Нарісованно 6 рукавиць. стор 10 -Нарісованно 12 собачих лап під парканом. стор 10 Червня мін7. Рефлексія INSERT - що я знаю - що я дізнався - що я хочу дізнатися Запитальник таксономія Блума 8. Домашнє завдання 5 мін1. Ознайомлення з поняттям логіка-наука, що вивчає закони і форми мислення; вчення про способи міркувань і доказів; наука про висловлювання та їхні зв'язки; 2. Розвиток пізнавального інтересу учнів; 3. Виховання комп'ютерної грамотності, культури спілкування в ході групової, парної і фронтальній роботі; Основні ідеі5. Роздаткові матеріали (запол.табліци) 6. Електронний підручник 7. Листочки-стікери для рефлексії 8. Мультимедійний комплекс, супровід, презентація MS PowerPoint, робота в фліпчарті; РесурсиНовие підходи в навчанні та викладанні Критичне мислення ІКТ Облік вікових особливостей учнів...
