сі соціалізації людини.
Мудрик А.В. розрізняє мега-, макро-, мезо- і мікро- фактори соціалізації особистості. Мегафактори соціалізації: космос, планета, світова економіка, політика, впливають на всіх людей планети, континенту. Основні джерела впливу макрофакторов на соціалізацію: країна, етнос, суспільство, держава. Їх вплив поширюється на людей, що живуть на території держави, країни, республіки. Це природні умови, політика, економіка, ЗМІ та комунікації, культура. До мезофактори належать формування етнічних установок; вплив регіональних умов, в яких живе і розвивається дитина; тип поселення; засоби масової комунікації та ін. До микрофакторов відносять сім'ю, освітні установи, групи однолітків і багато, багато іншого, що складає найближчим простір і соціальне оточення, в якому перебуває дитина.
Освоєння різних соціальних ролей є найважливішою складовою процесу соціалізації особистості: роль члена сім'ї, член колективу, ролі споживача, громадянин своєї батьківщини і т.д. Особистість у колективі пов'язана з іншими особистостями і разом з ними виражає спрямованість даної спільності. Через колектив особистість співвідноситься з іншими колективами і суспільством в цілому. Оскільки колектив - частка суспільства, він неминуче несе в собі його політичні, естетичні, моральні й інші ідеї. Особистість розділяє ці ідеї, керується ними в справах і поведінці.
У ході взаємодії з соціумом і спілкування з людьми особистість не тільки здобуває індивідуальний досвід, на основі якого формуються індивідуальні риси, властивості, а й привласнює суспільний досвід, який стає найважливішою складовою частиною її духовного багатства. Ідейна, моральна спільність найближчій і більш широкого соціального середовища створює умови для розвитку та формування цільної гармонійної особистості.
Для підліткового віку характерне надзвичайно швидка зміна тіла і психіки. Підлітки психічно не встигають реагувати на все, що з ними відбувається, зміни носять занадто бурхливий характер. Є ще одна неприємна особливість, яка отлічает підлітків від представників будь-яких інших віків: саме в підлітковому віці соціальна залежність носить максимально яскраво виражений характер. Підлітки заради статусу, визнання можуть піти на такі жертви, на які ні дорослі люди, ні діти піти не готові. У силу всіх цих причин підліткового віку притаманні істеричність, психопатичного, акцентуація всіх патологічних відхилень від параноїдальності до шизофренії. У підліткових групах лідирують, як правило, особистості з яскраво вираженою психопатичної схильністю, яка в більш пізній період часу вже не в змозі адаптуватися. Тому загальна патологичность для підліткової субкультури надзвичайно характерна. На ній ґрунтуються всі інші більш відомі риси цього складного віку. Перш за все, це, звичайно ж, протистояння з дорослими. Їм не хочеться бути дітьми, а дорослими вони бути не готові. Звідси всі проблеми: з одного боку, вони не готові дорослішати в тому, що стосується відповідальності, з іншого боку, вони хочуть миттєвого і максимального дорослішання по частині прав. Це і є основною причиною конфліктів. Додамо до всього іншого їх неготовність (слабке місце) до раціональних аргументів, до логіки, а також нездатність слухати.
З підлітками треба звертатися дуже акуратно. Слід враховувати їх підвищену вразливість, емоційність, схильність до конфронтації, спрагу самостійності, орієнтацію на соціум. Що таке орієнтація на підлітковий соціум? Це насамперед готовність вступити в конфлікт, кинути виклик. Саме тому в підліткових групах, як правило, «заправляють» психопати: жорсткі, владні, відчужені, холодні, егоїстичні особистості лідирують, а м'які, добрі - зневажені і забіваеми. Тому, навіть якщо підліток по натурі м'який і добрий, він буде епатувати оточуючих асоціальними витівками.
Підлітковий період вважається важким, критичним, і цьому є об'єктивні причини. Перша причина обумовлена ??значними відмінностями між вимогами, що пред'являються суспільством до дітям і дорослим, відмінності в їх обов'язки і права. Доросле життя незрівнянно складніше і підлітку доводиться у відносно короткий термін освоювати цю життя у всій її складності. Причому чим вище ступінь, на якому перебуває суспільство, тим ці відмінності, між групою дітей і дорослих, стає істотніше.
Друга причина труднощів підліткового віку - виключно швидкий темп відбуваються фізичних і психічних змін підлітка. За короткий період підліток дуже сильно змінюється фізично, зовні, а так само психологічно. Підлітки особливо схильні до самоаналізу, не можуть відразу прийняти себе в новому якостей, соромляться свого нового вигляду.
Третин причиною складнощів підліткового віку є накопичення до цього віку дефектів виховання. Раніше ці недоліки чітко не виявлялися в силу недостатньої самостійності дитини...
