tify"> Найважче в отроцтві - почуття самотності, непотрібності своїм одноліткам. Підліток починає комплексувати, відчуває почуття розгубленості і тривоги. Зовсім інше, коли відносини з однолітками будуються благополучно: підліток задоволений цим і може відчувати себе щасливим.
Для отроцтва велике значення має знаходження друга. Друг в підлітковому віці набуває особливої ??цінності. Спілкування по нормативам вікового статусу отроцтва поєднується тут з ніжною прихильністю і обожнюванням. Не тільки дівчатка-підлітки виражають свої почуття обіймами і прагненням торкатися один до одного, це стає властиво і хлопчикам-підліткам. Поряд з дружніми бійками і боротьбою хлопчики так само, як і дівчатка, висловлюють свої почуття, свою приязнь один до одного через обійми і рукостискання. Всі - і хлопчики, і дівчатка-підлітки - опромінюють свого друга сяйвом захоплених люблячих очей. Підліткова дружба, розпочавшись в 11, 12, 13 років, поступово переходить у юнацьку, вже з іншими особливостями взаємної ідентифікації. Сліди піднесених відносин та спільних прагнень до вдосконалення залишаються в душі дорослого на все життя [36, с.79].
Яке б не було виховання в отроцтві, відокремлення від батьків дається підлітку нелегко. Відокремлення, пов'язане з повзрослением, необов'язково відбувається саме в отроцтві. Воно може відбутися і в більш старшому віці.
проявляються в отроцтві почуття дорослості штовхає підлітка до того, щоб освоїти нові для себе «дорослі» види взаємодій. Цьому сприяють бурхливий тілесне розвиток та ідентифікації підлітка з дорослими.
Ці фактори суттєво впливають на зміну відносин між хлопчиками і дівчатками: вони починають проявляти інтерес один до одного як до представника іншої статі. Підлітку стає особливо важливо, як ставляться до нього інші. З цим пов'язується власна зовнішність: якою мірою особа, зачіска, фігура, манера тримати себе відповідають статевої ідентифікації: «Я як чоловік», «Я як жінка». Особливе значення надається особистій привабливості - це має першорядне значення в очах однолітків [63, с.51].
У старших підлітків спілкування між хлопчиками і дівчатками стає більш відкритим: у коло спілкування включаються підлітки своєї статі. Прихильність до однолітка іншої статі може бути інтенсивною, як правило, їй надається дуже велике значення. Відсутність взаємності іноді становит?? я причиною сильних негативних емоцій.
Таким чином, необхідними умовами і факторами розвитку міжособистісних відносин в підлітковому віці є дві різні за своїм значенням для психічного розвитку системи взаємин підлітка: одна - з дорослими, інша з однолітками. Обидві продовжують формуватися в продовженні всього вікового періоду. Виконуючи одну і тугіше загальну социализирующую роль, ці дві системи взаємин нерідко входять в суперечність один з одним за змістом і за регулюючим їх нормам, що негативно позначається на міжособистісних стосунках підлітка з однолітками. Можливості психолого-педагогічної допомоги підліткам з труднощами міжособистісних відносин з однолітками представлені в наступному параграфі.
1.3 Можливості психолого-педагогічної допомоги підліткам з труднощами міжособистісних відносин з однолітками
Особливу роль у спілкуванні з однолітками, насамперед однолітками протилежної статі, грає «телефонне» спілкування, найпоширеніше у школярів 13 - 14 років. Батьки часто скаржаться психологу на багатогодинні розмови - «ні про що» - підлітків по телефону. У таких випадках важливо пояснювати, що спілкування по телефону часто пом'якшує багато проблем, забезпечує підлітку певний захист: дає можливість не думати про те, як він виглядає, куди подіти руки - сфера самоконтролю різко звужується - він може зосередитися на тому, що і як він говорить [46, с.224].
Крім безпосереднього спілкування з однолітками в 13-14-річному віці істотну роль починає грати так звана «підлітковий, або юнацька субкультура», т. е. деякі норми, стиль спілкування, одягу, інтереси, погляди, переваги, характерні для молоді. Специфіка розглянутого віку в тому, що підлітки долучаються, наближаються, включаються в цю субкультуру. Саме прилучення до цієї субкультури вони найчастіше мають на увазі, коли говорять про бажання бути дорослим.
Кле М. спеціально підкреслював, що, незважаючи на певне ослаблення впливу сім'ї та на збільшення ролі однолітків, у розглянутий період благополуччя підлітка, його нормальний розвиток і сприятливий прогноз на майбутнє виявляються залежними, як від особливостей сімейного виховання , так і від характеру спілкування з однолітками. У цей період однолітки не замінюють сім'ю, але, можна сказати, майже порівнюються з нею по силі впливу. Цікаві в цьому плані такі дані: підлітки схильні приймати батьківські цінності, норми, погляди ...
