повинен вимірювати; чи інакше - адекватність тестової методики измеряемому концепту.
Надійність - характеристика тесту, що відображає точність психодіагностичних вимірювань, а також стійкість (стабільність) результатів тесту до дії сторонніх випадкових факторів. Надійність тесту розглядається як стійкість (стабільність) результатів тестування, одержуваних при повторному тестуванні на тій же вибірці випробуваних. При коефіцієнті кореляції більше 0,75 рівень надійності тесту цілком прийнятний.
6. Інтеграція експертних оцінок (8, с. 127 - ...).
Інтеграція експертних оцінок є, по суті справи, сукупність прийомів перекладу кількісного аналізу цих оцінок в якісний. Тому він, з одного боку, неможливий без попереднього виявлення кількісних ознак думок експертів, з іншого - принципово різниться від їх традиційно кількісної інтерпретації, а з третього - свідчить про надуманість і некоректності тверджень, згідно з якими якісна методологія краще (або гірше) кількісної. Реально найкращим виявляються дослідницькі методи, найбільшою мірою відповідні завданням дослідження.
7. Загальні вимоги, що пред'являються до експертних методів (1, с. 90)
Експертні методи, або методи розуміння (за традицією, вони часто фігурують під назвою клінічні методи ). До них відносяться проективні і діалогові методи. Експертні методи більшою мірою розраховані на професійний досвід, психологічну інтуїцію самого психодиагноста. Ці методи виявляються незамінними скрізь, де не розроблені (або невідомі) стандартизовані процедури. Вони часто виявляються більш ефективними по відношенню до психічних явищ, що погано піддається об'єктивації (суб'єктивні переживання особистісні смисли, глибинні шари досвіду), по відношенню до надзвичайно мінливим явищам, для яких важко створити фіксовану операциональную модель (динаміка цілей, станів, настроїв, багатопланових відносин у групі). Якщо їх застосовує експерт високої кваліфікації, вони виявляються більш надійним засобом у разі індивідуальної діагностики. Крім того, не слід забувати, що глибокий експертний аналіз - необхідний первинний етап у розробці всякої стандартизованої процедури. У міру стандартизації експертні методи також підлягають кількісному обґрунтуванню.
. Психологічне тестування
Мета: розкрити специфіку тестових методів дослідження, оцінити їх місце і роль в психодіагностики.
Основні поняття: тестування; тест; стандартизованість, соціокультурна адаптованість тесту; різновиди тестів: інтелекту, здібностей, досягнень, креативності, шкільної успішності, особистісні, міжособистісні, проективні.
Завдання для самостійної роботи:
1. Випишіть опр?? ділення основних понять по темі із запропонованої літератури.
Тестування - це дослідницький метод, який дозволяє виявити рівень знань, умінь і навичок, здібностей та інших якостей особистості, а також їх відповідність певним нормам шляхом аналізу способів виконання випробуваним ряду спеціальних завдань.
Тест - це стандартизоване завдання або особливим чином пов'язані між собою завдання, що дозволяють досліднику діагностувати міру виразності досліджуваного властивості у випробуваного, його психологічні характеристики, а також ставлення до тих чи інших об'єктів.
Стандартизовані, соціокультурна адаптованість тесту - означає відповідність завдань тестових і оцінок тестових, по них одержуваних, особливостям культури, що склалися в суспільстві, де тест застосовується. Включає в себе як зміна самих завдань тестових, так і уточнення норм тестових. Ця вимога важливо при запозиченні тесту з іншої країни. При застосуванні тесту в умовах, істотно відмінних від тих, в яких він створений, теж потрібно адаптація тесту до нових умов. Особливо це стосується тестів бланкових, запозичених з іншої країни і писаних на іншій мові.
2. Розкрийте сутність понять тестові норми raquo ;, надійність тесту raquo ;, валідність тесту raquo ;, складність тесту raquo ;.
3. Охарактеризуйте види тестів: інтелекту, здібностей, досягнень, креативності, шкільної успішності, особистісні, міжособистісні, проективні.
Інтелекту - призначений для виявлення розумового потенціалу індивіда.
Здібностей - дозволяють виявити і виміряти рівень розвитку тих чи інших психічних функцій, пізнавальних процесів.
Досягнень - вимірюють переважно сформованість тих чи інших властивостей - здібностей, умінь, навичок і знань - у зв'язку з конкретними програмами підготовки.
Креативності - для вивчення та оцінки здібностей творчих особистості - креативності. Строго кажучи, ці здібності т...
