Висновок
Форми та напрямки корекційно-розвиваючої роботи з фізкультурному вихованню в кожній групі ДОУ мають свої виховні завдання, добір засобів і методичних прийомів, відповідних віку, умовам проведення занять.
Незважаючи на досить різноманітні форми фізичної культури, практика показує, що обсяг і зміст чинних програм з Російської Федерації не задовольняють сучасним вимогам до рухової активності дітей з ЗПР і потребують реформування. Двох - трьох занять фізичною культурою недостатньо, щоб забезпечити фізичну і соціальну адаптацію дітей до самостійного життя.
Перспективним напрямом вирішення цієї проблеми є впровадження додаткових форм фізичного виховання в практику корекційної освіти. В даний час розробляються, апробуються, впроваджуються в практику і дають позитивний результат диференційовані програми додаткового фізичного виховання.
