х випадка будують на страху дітей перед доросли. Тип спілкування в сім'ї в значній мірі візначається особістіснімі особливую батьків, як правило, - одного з них.
Такі батьки на перше місце у віхованні ставлять суворість, Твердість, жорстокість. Смороду прагнуть досягті порядку и дисципліни НЕ Переконаний, добротою, а прімушенням и лещата. Безсердечность жорстокість віклікає у дитини неприязнь, намагання досягті хорошого ставленого батьків помощью обману, в душі у неї формується негативно ставлені до батьків, страх и душевна тривога, что вінікають у дитини з порушеннях зором при пред явленні до неї нереальних вимог, руйнують ее Нервово систему.
. Байдужий тип.
несприятливим ставленого батьків до дітей з порушеннях зору іноді характерізується Загально емоційнім відчуженням, розрівом духовної блізькості з дитиною. Члени подобной сім ї Живуть своим відокремленім життям Незалежності одна від одного. Незрячі дітина в такий сім ї живе своими вузькими інтересами, у неї свой світ, в Який вона НЕ пускає батьків, а батьки и не прагнуть ее зрозуміті, це для них Неможливо и непотрібне. При вступі дитини до школи Такі батьки перекладають всі свои батьківські обов язки на вчителя и вихователя, оскількі віддають до спеціальніх шкіл для сліпих и слабозорих інтернатного типу.
Таке ставленого батьків до дитини виробляти до небажаним наслідків виховання. Колі бацьки замкнені для спілкування, внаслідок обтяженості ВЛАСНА проблемами, у них не залішається сил на виховання дітей. Если байдужість батьків глибоко пережівається дитиною, у неї могут вінікнуті суїцідальні думки, Схильність до девіантної поведінкі.
Незнання и нерозуміння батьками особливую розвитку їх дітей, невіра у їх компенсаторні возможности, перспективи Досягнення ними високого культурного та ПРОФЕСІЙНОГО уровня Інколи віклікає деспотичним поведение батьків у спілкуванні зі своєю дитиною. Батьки мовчкі пріпускають, что їх дитина з порушеннях зору несамостійна, що не очень розумна, емоційно нестійка І, Безумовно, ще не в змозі нести відповідальність и прійматі решение. Передбачається такоже ее неповноцінність в порівнянні зі зрячими [16, c.322-323].
Правильне виховання слабозорої дитини у сім ї має великого значенні для ее Загально розвитку, допомагає Войти у дитячий колектив, в тому чіслі и в шкільний, спріяє успішності у навчанні, та має чимало Важлива значення для Всього Подальшого життя.
Батьки і діти є підсістемамі сім ї, а сім я - підсістемою Суспільства. Сім я Виступає и як середовище, что впліває на дитину, І як суб єкт виховного впліву. Вісь чому в психолого-педагогічній науке Чимаев ДОСЛІДЖЕНЬ, Присвячений сімейному вихованя и впліву сімейних отношений на соціалізацію та інтеграцію вразлівої дитини: Т.Алексеєнко, В.Єремєєва, А.Макаренко, З.Осадча, В.Сухомлінській, І.Трубавіна, О. Урбанського, К.Ушінській та Інші [9, с.225].
значний Кількість праць зарубіжніх психологів (А. Адлер, Е.Еріксон, З.Фройд, К.Хорні) акцентує Рамус на зв язку особістісніх порушеннях у дітінстві з псіхологічнімі проблемами у дорослому віці. Соціальне тавро, Пожалуйста лежить на інвалідності, зумовлює негативно ставлені до людей вразливе категорій. Особливо гострив ця проблема постає у дитячому віці.
Варто, что найбільш Визнання сертифіката № реализации батьківськіх функцій виховання дітей більшість спеціалістів в області дитячо-батьківськіх стосунків вважають зрілість, ВИХОВНИЙ компетентність матері та батька, Виявлення у гнучкості, адекватності, дінамічності їх батьківської позіції (О. Бодальов , А. Варга, Р. Овчарова, А. Співаківська, Г. Хоментаускас та ін ..) [9, с.227].
Психологічні проблеми сім ї, яка має дитину - інваліда, пов язані з тяжким ее вихованя, труднощамі встановлення и ПІДТРИМКИ контакту з нею и взаємовідносін между всіма членами сім ї. Особливості взаємовідносін обумовлені, як правило, тім, что в інвалідності дитини батьки бачать свою провину, и вікупляють ее турботою и поиск лікування, жертвуючі обставинами відносінамі и уваг здорових дітей. Через недогляд батьків ЦІ діти часто запущені - смороду хворіють, погано вчаться и страждають від тяжкого матеріального положення в сім ї На Взаємовідносини между хворими и здоровими членами сім ї великий Вплив відіграють негатівні відносіні навколішніх до інвалідів. Всі ЦІ причини несуть за собою Виникнення в сім ї конфліктів, прігніченій стан и Стрес, и як наслідок формирование неблагополучного тлу для розвитку слабозорої дитини.
Завдання батьків создать умови, что є сприятливі для виховання и навчання дітей з різнімі темпераментами та з різною поведінкою [12, с. 110]. При цьом треба використовуват різноманітні стратегії роботи зі слабозорих дітьми, Які трімаються осторонь чі демонструють агресівність.
