align="justify"> проти на сегодня НЕ існує чітко встановленої методики виховання дітей з особливими соціальнімі та емоційнімі потребами. У Цій делу бацьки повінні спіратіся на свои знання и досвід, інтуїцію, а такоже використовуват сучасні ефектівні педагогічні підході, зокрема, збіраті щонайбільше відомостей про Особливостігри таких дітей, створюваті возможности для практичного виховання и навчання, враховуваті Сильні якості и спожи кожної дитини.
Висновки до Першого розділу
Варто сделать Висновки, что як у Загальній так и у корекційній педагогіці живлення робота школи І батьків НЕ залиша буз уваги дослідніків.
Проаналізувавші різну літературу, мі Можемо сделать Висновки про том, что сімейне виховання відіграє значний роль у віхованні и формуванні особистості дитини, что має Порушення зору, тому Йому Варто пріділіті Рамус НЕ только батькам, но и вчителям, Які Працюють з батьками.
РОЗДІЛ 2. Організація взаємодії сім'ї и школи у процессе виховання
.1 Принципи ефектівної СПІВПРАЦІ школи з батьками
Найвища мета виховання дітей у родіні ї школі - Забезпечити високий рівень освіченості й віхованості свідомого громадянина України [9, с.224], здатно на Основі життя й досвіду власного народу та досягнені Світової Наука і культура, врахування національно-територіальних особливую України Здійснювати соціально-економічний розвиток и господарювання в стране, утверджуваті найвіщі ідеалі гуманістічної Культура і демократических взаємовідносін людей, відстоюваті ї захіщаті права, Гідність і Честь своєї Вітчизни.
налаштованість школи на співпрацю з батьками віявляється в діях адміністрації, класного керівника, допоміжного персоналу [9, с.228]. Досвід подобной роботи покладів від того, Яким чином Загальноосвітні навчальні заклади тлумачать и реалізують свое бачення роботи з батьками.
Визначення стратегії взаємодії школи І батьків має деякі аспекти, пов'язані зі способами завойовування школою авторитету в батьків:
Взаємодія сім ї и школи: Залучення батьків до життя школи, їх освіта; узгодженість у підході до дитини; Кваліфікована допомога та підтримка в складних педагогічних та жіттєвіх сітуаціях; інформування батьків про шкільне життя, освітній процес про всі возможности, Які сім я может використовуват для освіти своєї дитини справедливе розв'язання конфліктів-усе це Важливі умови росту авторитету школи среди батьків.
На взаємодію школи та батьків найбільше впліває авторитет педагогічного колективу та ОКРЕМЕ учителів, Які визначаються репутацію школи в місті, селіщі, сім'ї. Це зумовлено якістю освіти, якові здобувають учні в школі, досягнений учнів за межами школи (конкурси, олімпіади, змагання); ставленого випускників до школи, їхнім Бажанов приходити до школи й зустрічатіся зі своими вчителями та учнямі; відносінамі между дитячим садком, Який «надає» майбутніх учнів, и школою, между батьками майбутніх першокласників та їх педагогами.
Репутація школи візначається такоже вже Накопичення досвідом спілкування та взаємодії з батьками [20, с.84]. Формальні, нецікаві класні та шкільні батьківські збори, Виклики батьків до школи з метою НЕ Стільки об'єднати зусилля, скільки Вілаяті батьків, прігрозіті Їм - усьо це має серйозні Наслідки (цею «досвід» передається від одних батьків до других, «вбиває» бажання бувати в школі). Навпаки зацікавлене ставленого школи до батьків, уміння в шкірному учневі Побачити свое «я», позитивний початок, помітіті успіх, доповісті про це батькам, залучіті батьків до загальношкільніх справ-усьо це спріяє зростанню авторитету школи І бажання батьків допомагаті Їй.
звічайна, в Кожній школі вінікають конфлікти з батьками, та від того, як смороду розв'язуються педагогами, поклади авторитет школи. При розв язанні конфліктніх СИТУАЦІЙ Важлива дійті ЗГОДА, а не поглиблення конфлікту. Сила Переконаний, коректність, педагогічна ретельність АНАЛІЗУ або вчінку учня, СПІЛЬНЕ міркування-усе це має спонукати батьків Бачити в школі свого головного союзника у віхованні та навчанні дітей.
даже рутинна робота в школі (Заповнення документів, записи в щоденник, запрошення на збори або Інший Загальношкільний ЗАХІД, видача необхідної довідки) впліває на авторитет закладу, тож у візначені стратегії взаємодії з батьками цею БІК ДІЯЛЬНОСТІ школи винен враховуватіся [20, с. 93].
вагом значення має Зовнішній вигляд приміщень, куди запрошуємо батьків: засміченій кабінет директора або его заступника, залу з розкіданімі абіяк атрибутами после концерту, непрібраній та незатішній клас-це НЕ дрібниці, если директор прагнем віробіті трівалу стратегію взаємодії з батьками. Стан шкільних приміщень це освітнє середови...
