ки використовуючи інструкційні карти
Основоположним вимогою суспільства до сучасної школи є формування особистості, яка вміла б самостійно творчо вирішувати наукові, виробничі, суспільні завдання, критично мислити, виробляти і захищати свою точку зору, свої переконання, систематично і безперервно поповнювати і оновлювати свої знання шляхом самоосвіти, удосконалювати вміння, творчо застосовувати їх на практиці.
Найважливішим пріоритетом початкової професійної освіти в умовах становлення глобального інформаційного суспільства стає формування у школярів уявлень про інформаційну діяльність людини та інформаційної етиці як основи сучасного інформаційного суспільства.
Завдання сучасного початкової освіти - забезпечити входження студентів в інформаційне суспільство, навчити кожного навчального користуватися новими масовими ІКТ (текстовий редактор, графічний редактор, електронні таблиці, електронна пошта та ін.). Формування користувальницьких навичок для введення комп'ютера в навчальну діяльність має підкріплюватися самостійною роботою, особисто значущою для учня. Це досягається за рахунок інформаційно-предметного практикуму, сутність якого полягає в наповненні задач з інформатики актуальним предметним змістом. Тільки в цьому випадку в повній мірі розкривається індивідуальність, інтелектуальний потенціал учня, проявляються отримані на заняттях знання, вміння та навички, закріплюються навички самостійної практичної роботи.
Самостійна робота передбачає активні розумові дії студентів, пов'язані з пошуками найбільш раціональних способів виконання запропонованих учителем завдань, з аналізом результатів роботи.
У процесі навчання застосовуються різні види самостійної роботи студентів, за допомогою яких вони самостійно здобувають знання, розумнийия і навички. Всі види самостійної роботи, застосовувані в навчальному процесі, можна класифікувати за різними ознаками: за дидактичної мети, за характером навчальної діяльності учнів, за змістом, за ступенем самостійності й елементу творчості студентів і т.д.
Всі види самостійної роботи з дидактичної мети можна розділити на п'ять груп:
) оволодіння умінням самостійно здобувати знання;
) закріплення і уточнення знань;
) вироблення вміння застосовувати знання у вирішенні навчальних і практичних завдань;
) формування умінь і навичок практичного характеру;
) формування вміння застосовувати знання в ускладненою ситуації.
Зазначені групи тісно пов'язані між собою. Цей зв'язок обумовлена ??тим, що одні й ті ж види робіт можуть бути використані для вирішення різних дидактичних завдань. Таким чином, виходячи із специфіки предмета найбільш ефективним видом самостійної діяльності виступає робота формує вміння та навички практичного характеру. За допомогою таких практичних робіт досягається не тільки придбання умінь і навичок, але також придбання нових знань і вироблення вміння застосовувати раніше отримані знання.
самостійний студент навчальний методика
2.2 Методика організація самостійної роботи на уроках інформатики з використанням інструкційних карт
В експериментальному дослідженні проблеми організації самостійної роботи студентів початкової професійної освіти на уроках інформатики, ми розглянемо можливість використання інструкційних карт. Використання інструкційних карт на уроках інформатики дозволяє підвищити активність учнів у навчальному процесі, розвинути прагнення до аналізу й оцінки своєї роботи, просуватися далі у виконанні практичних робіт, значно скоротити втрати робочого часу.
Інструкційні карти застосовуються при вивченні навчальних операцій. Вони розкривають типову послідовність, правила, засоби, способи виконання контролю і самоконтролю освоюваних трудових прийомів досліджуваної операції.
Інструкційні карти є засобом організації та активізації навчально-практичної діяльності учнів. Наявність такої документації, як письмовий інструктаж, дозволяє кожному учню в процесі виконання навчально-практичних робіт багаторазово звертатися до вказівкам, що містяться в ній, що забезпечує можливість постійно здійснювати самоконтроль.
План уроку.
Місце проведення уроку: комп'ютерний клас.
Тема уроку: «Редагування та форматування тексту».
Цілі уроку:
Освітні: допомогти учням отримати уявлення про офісному пакеті Microsoft Office , познайомитися з можливостями програми Word, навчити основним операціям редагування і форматування тексту в Word, вміти самостійно працювати з...
