ям використовуват сучасні інформаційні технології в професійній (освітній) ДІЯЛЬНОСТІ; по-четверте, світогляднім баченням навколишнього світу як Відкритої інформаційної системи [4, с.84].
Суть інформатізації вищої освіти Полягає у створенні для педагогів и студентов сприятливі умів для вільного доступу до культурної, навчальної и Наукової информации [37, с.24].
Використання інформаційних технологій у сістемі освіти спріяло створеня комп ютерної методології навчання raquo ;, что орієнтована на! застосування в навчальному процессе таких методів, як комп ютерне моделювання учбово-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, метод інформування, програмування навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, асоціатівній метод, метод тестування , ігровий метод активного навчання, метод проектів [44, с.7], метод непоставленого завдань [40, с. 197], метод сітуаційного моделювання [40, с. 198] та ін.
ЗАСТОСУВАННЯ комп ютерної методології навчання орієнтовано в Першу Черга на інтеграцію усіх відів навчальної ДІЯЛЬНОСТІ и підготовку суб єктів освітнього процесса до життєдіяльності в условиях інформаційного Суспільства.
У Сейчас годину у розвитку процесса інформатізації освіти віявляються следующие Тенденції [23; 43, с.83]:
формирование системи безупінної освіти як універсальної форми ДІЯЛЬНОСТІ, спрямованої на Постійний розвиток особистості течение Усього життя;
создания єдиного інформаційного освітнього простору;
активне Впровадження НОВИХ ЗАСОБІВ и методів навчання, орієнтованих на использование ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ;
синтез ЗАСОБІВ и методів традіційної и комп ютерної освіти;
создания системи віпереджальної освіти.
Слід такоже згадаті про ряд СОЦІАЛЬНИХ наслідків процесса інформатізації освіти. Використання інформаційних технологій у навчальному процессе істотно змінює роль и місце викладача та учня в сістемі вчитель - інформаційна технологія навчання - учень raquo ;. Інформаційна технологія навчання - не просто Передатна Ланка между вчителем и учнем; зміна ЗАСОБІВ и методів навчання приводити до Зміни змісту навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, что становится усьо більш самостійною и Творче, спріяє реализации індівідуального підходу в навчанні. Різкій стрибок у розвитку комп ютерної техніки і програмного забезпечення спріяв ВПРОВАДЖЕННЯ в навчальний процес таких технологій, як мультимедіа-технології, Інтернет-технології, Web-дизайн, а їхнє правильне использование спріяє комплексному розвитку особистості и здібностей людини. Змінюється такоже Зміст ДІЯЛЬНОСТІ викладача - ВІН перестає буті просто репродуктором знань, становится розроблювачем новой технології навчання, що, з одного боці, підвіщує его творчу Активність, а з Іншого боці - требует високого уровня технологічної и методичної підготовленості. З явився новий напрямок ДІЯЛЬНОСТІ педагога - розробка інформаційних технологій навчання и програмно-методичних Навчальних комплексів.
Отже, в інформаційному суспільстві, коли інформація становится віщою цінністю, а інформаційна культура людини - визначальності фактором їхньої професійної ДІЯЛЬНОСТІ, змінюються и вимоги до системи освіти, відбувається істотне Підвищення ее статусу.
Розділ 2. Інформаційні технологи - основа процесса інформатізації освіти
.1 Інформаційні технології навчання: сутність, педагогічні завдання та принципи
Мета создания, Функціонування та широкого Розповсюдження інформаційних технологій Полягає у вірішенні проблем інформатізації Суспільства и всієї життєдіяльності в стране.
Технологія - це комплекс наукових та інженерних знань, реалізованіх у прийомо праці, наборах матеріальніх, технічних, енергетичних, трудових факторів виробництва, Засоба їх про єднання для создания продукту або послуги, что відповідають Певнев Вимогами [7, с.148]. Тому технол?? Гія нерозрівно пов язана з машінізацією виробничого або невіробнічого, самперед управлінського процесса. Управлінські технології ґрунтуються на застосуванні комп ютерів и телекомунікаційної техніки.
Відповідно до визначення, прийнятя ЮНЕСКО, інформаційна технологія - це комплекс взаємозалежніх, наукових, технологічних, інженерних дисциплін, что вівчають методи ефектівної организации праці людей, зайнятості Опрацювання и збереженням информации; Обчислювальна техніку и методи организации и взаємодії з людьми и виробничим устаткуванням, практичні Додатки, а такоже пов язані з усім ЦІМ соціальні, економічні и культурні проблеми [6]. Самі інформаційні технології вімагають складної підготовкі, великих початкових витрат и наукомісткої техніки. Їхнє Введення винне почінатіся зі создания математичного забезпечення, формирование інформаційних потоків у системах підготовкі спеціалістів.
Поняття інформаційна те...
