Також зміни висоти голосу називаються інтонацією (вужче значення). Інтонація знижується в кінці розповідного речення, підвищується на смисловому центрі питання, піднімається вгору і потім різко падає на місці знака тире, рівно підвищується при перерахуванні визначень або присудків, що стоять перед іменниками, а також рівно знижується при зворотному їх співвідношенні. Але, крім цих синтаксичних обумовлених змін висоти тону, величезну роль у визначенні вираження думок і почуттів грає інтонація смислова і психологічна, обумовлена ??змістом і нашим ставленням до нього.
Питання основний забарвленням тону зазвичай ставиться перед дітьми після повного або часткового розбору змісту, на основі освоєння дітьми образів, думок твору. При цьому неприпустимо директивне визначення тону: треба, мовляв, читати сумно чи весело. Тільки тоді виразність буде щирою, живий і багатою, коли ми зуміємо розбудити в учні прагнення передати слухачам своє розуміння прочитаного. Це можливо за умови глибокого сприйняття змісту на основі аналізу, після чого ставиться питання, стимулюючий читця до вираження сприйнятого. Після підготовки читання учні набувають живу, природне забарвлення, інтонація стає осмисленої і психологічно виправданою.
Речовий потік поділяють паузи. При цьому лінійно розташовані елементи мовної послідовності об'єднуються і в той же час розмежовуються саме в точці перерви між ритмічними відрізками мовлення - синтагмами.
За тривалістю паузи різні. Короткі паузи відділяють у реченні такти (синтагми). Середні по тривалості паузи відділяють пропозиції й звуться логічних пауз. Логічні паузи оформляють мова, надають їй закінченість, стрункість. Це як би сигнали переходу від одного речення до іншого, від однієї частини цілого тексту до іншої. Іноді ці частини тексту в письмовій мові починаються з нового рядка і виділяються абзацами. Іноді тривала пауза переростає в психологічну, діючу як виразний засіб художньої мови і посилюючу зміст висловлювання. К. С. Станіславський називає психологічну паузу красномовним мовчанням, мовчанням значним, важливим, тому що воно доповнює слова «поглядами, мімікою, натяками, ледь вловимими рухами і багатьма іншими свідомими і підсвідомими засобами спілкування. Всі вони (паузи ) вміють довести те, що недоступно слову, і нерідко діють в мовчанні набагато інтенсивніше, тонше і чарівною, ніж сама мова. Їх безсловесну розмову може бути цікавий, змістовний і переконливий не менше ніж словесний ».
Між словами та сполученнями слів робляться зупинки - паузи, теж різні за часом. Все це разом складає темп і ритм мови - рух мови, швидкість протікання її в часі. Сюди відноситься прискорення і уповільнення мови. Розрізняють швидкий темп мови і повільний, плавний і переривчастий. Для швидкої мови характерно «крадіжку» голосних (редукування), пропуск деяких звуків. Особливості мовлення повільної полягають в тому, що слова виступають в повних формах.
Ритмом називають рівномірне чергування прискорення і уповільнення, напруження і ослаблення, довготи і стислості, подібного і різного в мові. Найбільш відчутне вираження ритму ми знаходимо в віршованої мови, наприклад чергування ударних і ненаголошених складів у певному порядку, через певні співмірні проміжки часу. Ритм відчувається тільки в єдності зі змістом.
Рух голосу по звуках різної висоти становить мелодику мови. Від того, наскільки легко переходить голос від середньої, постійно притаманною читцеві висоти до більш низькою або високою, залежить одне з основних якостей мовлення - гнучкість, музикальність. «Звуки, які породжуються мовним апаратом, містять не тільки основний тон, але ще і дуже багато обертонів різної висоти ...» (21, с.98)
У реченні або в складному словосполученні одне зі слів виділяється більшою силою видихання, а іноді зміною тону голосу. Зазвичай це буває найбільш важливе за змістом слово. Тому таке виділення слова з пропозиції називається логічним наголосом. Неправильно вважати, що наголос завжди виражається відносно більшою гучністю і підвищенням тону. Часто ударность досягається, навпаки, зниженням голосу, причому посиленням видихання проявляється в уповільненому вимові слова.
Виразність читання дуже підвищується завдяки вдалому вибору важливих в логічному сенсі слів і правильному видихання при їх вимові. Неприпустимо різке посилення на слові, прискорення, відсутність паузи при ньому, - це веде до вигукування, порушується благозвучність мови. Рекомендується виділяти наголосом іменники, що перераховуються однорідні члени, повторювані слова. Якщо дієслово стоїть в кінці речення, то зазвичай на нього падає наголос. Наголос часто буває на якісному говіркою, що стоїть перед дієсловом. При зіставленні дій чи якостей обидва зіставляються слова несуть на собі логічний наголос. Одиночне ...
