ступаючої джерелом референтних норм поведінки та отримання певного статусу. Ці зміни протікають у двох напрямках, відповідно до двох напрямками розвитку: Звільнення від батьківської опіки і поступове впровадження в групу однолітків.
Юність, по І.С. Кону - вирішальний етап формування світогляду, його пошук включає в себе соціальну орієнтацію особистості, усвідомлення себе як одиниці соціальної спільності - нації, соціальної групи, а також визначення життєвої мети, бажаного положення в соціумі і способу досягнення поставлених завдань. Юнацький вік, також як і підлітковий, характеризується підвищеною емоційною нестабільністю, збудливістю, присутній неврівноваженість, різка зміна настроїв, підвищена тривожність. Але присутня тенденція стабілізації емоції і поліпшення емоційного стану в процесі дорослішання. Центральним новоутворенням періоду юнацтва є становлення стійкого самосвідомості й образу я raquo ;, складається система уявлень самоідентифікації, незважаючи на істинність або хибність суджень про себе, вони будуть психологічною реальністю, яка впливає на поведінку і внутрішні переживання. Е. Еріксон у своїх роботах писав, що відкриття власного світу і його емансипація від дорослих - головне новоутворення юнацтва, зовнішній світ сприймається через призму власних відчуттів. Виникає потреба в самоаналізі, систематизації та узагальненні знань про себе. З'являється відчуття прийняття себе або навпаки, неприязнь, незадоволеність собою. Спостерігаються розбіжності між ідеальним і реальним я .
1.4 Методи роботи в соціозащітних установ, спрямовані на соціалізацію вихованців
Важливим напрямком діяльності педагогічного колективу щодо соціалізації вихованців дитячих будинків та інтернатів є соціально педагогічна реабілітація.
Традиційні напрями соціально - педагогічної реабілітації: організація соціального контролю за умовами виховання і поведінки дитини; соціальна підтримка тих, хто відчуває труднощі з - за несприятливої ??обстановки в найближчому оточенні; допомогу в подоланні внутрішньоособистісних конфлікту, пов'язаного з розладами середовищної адаптації; попередження і припинення різного роду відхилень поведінки, коли соціальна непристосованість неповнолітнього вимагає використання певних санкцій до нього самого або до осіб, зайнятим його вихованням;
· координація відносин дитини з первинним колективом;
· оздоровлення;
· психопрофілактика.
Важливо, щоб ставлення дорослих до підлітка було поважних. Соціальному педагогу слід стимулювати інтерес підлітків до майбутнього, до своєї особистості, здібностям, регулярно проводити з ними професійні консультації, розвивати інтерес до професії.
Частиною соціально-педагогічної реабілітації, яка набуває особливого значення для дітей, які виховуються в умовах соціозащітних установ, є соціально побутова, соціально #151; психологічна адаптація. Саме формування готовності вихованців до самостійного життя поза стінами дитячого будинку чи притулку - одне з основних завдань роботи педагогів цих установ. Формування готовності до самостійного життя розглядається з позиції формування знань, умінь і навичок.
Соціально психологічна адаптація передбачає подолання труднощів у спілкуванні з оточуючими, формування позитивного образу Я raquo ;, зниження рівня тривожності, агресивності, невпевненості у своїх силах, формування більш адекватної самооцінки.
Формування навичок впевненої поведінки вихованців дитячих будинків є частина їх соціально-психологічної адаптації та методи і прийоми роботи соціального педагога та інших членів педагогічного колективу спрямовані на подолання проблем, породженими труднощами соціалізації для даної групи дітей та підлітків.
Розглянемо практичні методи і прийоми роботи соціального педагога та психолога з формування навичок впевненої поведінки з дітьми, що виховуються в умовах дитячого будинку.
Таблиця 1. Практичні методи і прийоми роботи соціального педагога
ЗадачаФормірованіе та розвиток умінь і навиковПріеми і методи работиФормірованіе соціальних навиковАдаптаціонние можливості. Комунікативні навички. Самооцінка як особистісна характерістікаСоставленіе щоденника особистого розвитку воспітаннікаФормірованіе життєвого путіСамооценка. Професійна спрямованість. Уміння планувати. Ціннісні переваги і можливості. Розвиток волі і вольових якостей. Оптимізація емоцій і розвиток установок на успешностьКомплекс ігор та вправ на профоріетацію та ігор на взаємодію (маніпулятивні ігри, ділові ігри) Формування гармонійного образу майбутніх сімейних отношенійЗнанія та подання про індивідуальні відмінності чоловіків і жінок. Знання про сучасну сім'ю. Соціальний кол...
