Реферат Формування навичок впевненої поведінки у вихованців дитячого будинку

Тема: Статьи

о спілкувань і причини уподобань. Індивідуальні особливості особистості. Комунікативні навички і проблеми взаємодії. Самооцінка і її підвищення. Загальне питання мотивації і мотивація на вступ у шлюб Формування особистої ответственностіЕтіческіе бесіди Дискусії Підбір тематичних фільмів та їх обговорення Аналіз сітуаційФормірованіе гармонійного образу майбутньої жізніПланірованіе і вміння організувати своє життя Ділове, міжособистісне, інтимне співпраця, кооперація Розвиток емпатії, асертивності Прийоми психологічної защітиТренінгі Ігри на взаємодію Комплекси вправ

1.5 Деякі методи і прийоми роботи, спрямовані на самоідентифікацію вихованця

· бесіда про походження імен;

· дискусія: стать, або хто такий чоловік, хто така жінка. У чому їх переваги та обов'язки.

· заняття на тему: вік і час, в якому ти внутрішньо живеш (психологічний і біологічний вік).

· тест психогеометричного типологія на визначення особливостей особи і поведінки.

· Анкетування дітей з метою розкриття особливостей і пошук подальших шляхів роботи

· Заняття, вправи гри на стабілізацію самооцінки

· Заняття впевненість у спілкуванні, або як сказати немає" , психологічні техніки ефективного відмови

· Бесіда сенс у житті. Мета. Планування і сила волі

· Вправи, ігри та тренінги позитивний настрій

Висновок: Розглянувши теоретичні аспекти проблеми, пов'язані з соціальною адаптацією вихованців соціозащітних установ і як її частини проблеми, пов'язаної з формуванням навичок впевненої поведінки дітей та підлітків, ми прийшли до висновку, що дана проблема для них вкрай актуальна , так як відсутність навичок впевненої поведінки виражається не тільки в труднощах встановлення зв'язку з суспільством, але і проблемах реалізації дитини в професійному та соціально-особистісному плані; успішності і правильності життєвих орієнтирів і прагнень; емоційної стабільності, формування здорової самооцінки та позитивного життєвого досвіду. Існуючі підходи у вітчизняній і зарубіжній педагогіці і психології до вивчення даної проблеми виявляють особливості і труднощі в соціалізації дітей і підлітків соціозащітних установ. Ці труднощі пов'язані як з віковими та психологічними особливостями даної групи дітей і підлітків, так і з особливостями функціонування самих установ такого типу. Для проведення роботи по успішної соціальної адаптації вихованців дитячих будинків та для формування в них навичок впевненої поведінки були підібрані практичні методи і прийоми роботи соціального педагога та психолога соціозащітних установи.

Глава 2. Дослідно-експериментальна робота по вивченню і формуванню навичок впевненої поведінки у вихованців дитячого будинку

. 1 Умови проведення дослідно експериментальної роботи з вивчення та формуванню навичок впевненої поведінки у вихованців дитячого будинку

Дослідно - експериментальна робота проводилася в ГОУ для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, дитячому будинку №3 Калінінського району. Вік дітей від 7 до 18 років. Всі діти проходять базову освітню програму, а також додаткові заняття (танцювальна студія, художня студія, репетитори з загальноосвітніх предметів, яхт-клуб), проводяться заняття організовані волонтерськими організаціями. Діти відвідують підготовчі курси при інститутах і коледжах. У дитячому будинку існує служба супроводу в яку входять: соціальний педагог, педагогічний персонал, психолог, заступник директора з навчально-виховної роботи. У групі 10 дітей. У роботі з формування навичок впевненої поведінки брали участь усі вихованці.

Список дітей:

. Артем Єленський (14 років)

. Олександр Ковшов (16 років)

. Михайло Мурьянов (16 років)

. Світла Мелехова (17років)

. Люба Петтай (8 років)

. Настя Петтай (11 років)

. Наташа Кириленко (18 років)

. Настя Яковлєва (15 років)

. Настя Тікіна (13 років)

. Олена Голухіна (18 років)

Основні завдання роботи дитячого будинку: