ють між собою. Навіть найменші діти знають проживають по сусідству жінок, охоче залишаються з будь-якої з них, якщо матері треба відлучитися. Старші діти, крім того, багато самостійно грають і пустують в коридорах. Таким чином діти з цих сімей набувають досвід спілкування з дорослими і однолітками, який допомагає їм легко адаптуватися при вступі в дошкільний заклад.
Взаємини дітей 2-3 річного віку в групі дитячого освітнього закладу відображені в багатьох педагогічних дослідженнях, таких як А.І. Аржанова, Л.В. Артемова, В.Я. Воронова, В.Г. Горбачова, Г.Н. Ібрагімова; Д.В. Менджерицкая; В.Г. Нечаєва; Г.І. Жуковська; Р.М. Пембург. Автори прийшли до висновків, що в дитячому садку діти засвоюють певні норми взаємин з однолітками, у них складаються ті чи інші способи поведінки, поступово закріплюються як більш-менш стійкі моральні якості особистості.
Найбільш важливе значення для розвитку особистості має гра. Беручи на себе роль дорослих, відтворюючи їх діяльність і взаємини, діти знайомляться з доступними для них правами і мотивами поведінки, якими керуються дорослі у трудовій та громадській діяльності. Ті дії і взаємини, які діти розвивають відповідно до взятих на себе ролями, дозволяють їм ближче познайомитися з певними мотивами поведінки, вчинками. У процесі реальних взаємин, що розвиваються з приводу гри - при обговоренні змісту гри, розподілі ролей - діти вчаться враховувати інтереси товариша, співчувати йому, поступатися, вносити свій внесок у загальну справу.
Група дитячого садка - це перше дитяче суспільство, що виникає на основі складно рольової гри, де є сприятливі умови для формування якостей громадськості, почав колективізму. Виховне вплив групи на дошкільника обумовлюється як виняткової значущості суспільства однолітків, так і емоційною привабливістю. Група дитячого садка для дитини - джерело переживань, як позитивних, так і негативних. У групі засвоюються навички соціального поведенія і моральні норми у взаємодії дітей один з одним в різних видах спільної діяльності - ігрової, трудової, образотворчої.
2. Ефективність програм соціально-культурної адаптації у формуванні соціально-побутових, культурно-гігієнічних навичок, і міжособистісних відносин дітей 2-3 річного віку в дошкільному муніципальному освітньому закладі
адаптація дошкільний муніципальний освіту
Діяльність муніципального дитячого дошкільного навчального закладу дитячий садок №87 «Золотий ключик». Підготовка до проведення експерименту за програмами соціально-культурної адаптації «Разом весело крокувати» і «Развивайка» дітей 2-3 річного віку до дошкільного муніципальних освітніх установ.
Муніципальне освітній заклад №87 дитячий садок «Золотий ключик» загальнорозвиваючого виду здійснює свою діяльність відповідно до Конституції РФ, Цивільним кодексом РФ, Федеральним законом про некомерційні організації, законом РФ «Про освіту та іншими правовими актами» , Постановою Головного державного санітарного лікаря Російської Федерації від 22 липня 2010 №91 «Про затвердження СанПіН 2.4.1.2660-10« Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи в дошкільних організаціях ».
Пріоритетним напрямком у роботі педагогічного колективу є збереження психічного і фізичного здоров'я дітей, інтелектуальний та особистісний розвиток кожної дитини, надання допомоги сім'ї у вихованні, здійснення необхідної корекції відхилень у розвитку дитини, адаптація до життя в суспільстві.
Тривалість виховно-освітнього процесу здійснюється з 2-х до 7-річного віку дитини.
У муніципальному освітньому закладі №87 дитячий садок «Золотий ключик» діють 10 груп, з них 3 групи - для дітей з порушеннями мови, 1 група - для дітей із затримкою темпу нервово-психічного розвитку, 1 група- для дітей з порушеннями імунної системи.
виховно-освітньої роботи з дітьми, під керівництвом завідуючої, заступника завідуючої і методиста, ведуть 13 висококваліфікованих педагогів-вихователів, а також 3 логопеда, 2 музичних керівника, психолог.
Даний сад був обраний нами в якості бази проведення експерименту.
Вибірку груп дослідження склали дві молодші групи: №1 «Мальвіна», яка включає в себе 10 дітей 2-3 річного віку, і група №2 «Арлекіно», що складається з 12 дітей 2-3 річного віку. Всі діти стали відвідувати дитячий садок у двох групах одночасно з першого вересня 2010 року. Діти з обох груп проживають в повних благополучних сім'ях, це нами було з'ясовано до проведення експерименту у психолога і вихователів обраних нами груп. Складністю проведення експерименту було тривале узгодження із завідуючою дитячим садом отримання дозволу на проведення експерименту, а також відсутність педагогічног...
