сторова) i навпаки, а ритм ціх взаємніх переходів покладів від загально стану мозк [41].
Таким чином, цілковіте розуміння як музики, так и математики, забезпечується взаємодією обох півкуль, и самє Із ЦІМ процесом інтеграції" розумово (лівопівкульніх) й" емоційніх (правопівкульніх) функцій пов язані творчі здібності людини як у містецтві, так и в науке.
Звертає на себе Рамус Залучення півкуль мозк в інтуїції, оскількі Інтуїція, як здібність особистості осягаті істіну путем безпосередно про неї Розсудів без обґрунтування помощью доведення, з педагогічної точки зору, є ськладової Творчої ДІЯЛЬНОСТІ. Розумово процес, котрой виробляти до Отримання новой информации про отношения ї зв язки про єктів, у загально випадка, коли вірішується й достатньо складне Завдання, требует участия обох півкуль. Цей процес может містіті в Собі кілька послідовніх етапів, коли по черзі домінують обідві півкулі. Если домінує ліва півкуля, результати, досягнуті до цього моменту, могут буті усвідомлені ї вісловлені. Если домінує ліва, розумово процес відтворюється у підсвідомості, тому не усвідомлюються й вербально НЕ оформлюється.
Чисельність Кількість підходів до визначення природи креативності Вже почти втоми. Деякі ее визначення представлено в термінах продукту - у наслідках ДІЯЛЬНОСТІ; Інші - у термінах процесса, особістісніх рісах або необхідніх для розвитку креативності ЗОВНІШНІХ умів.
За тверджень С. Степанова, С. Спірмен вважаться, что креативність - це" сила людського розуму, что створює новий Зміст путем Зміни та создания НОВИХ зв язків, а В. Сімпсон Визначи ее як" здібність ( здатність) до руйнування загальнопрійнятого, звичних порядку слідування Ідей у ??процессе мислення [18].
Е. Торранс вважаться, что креативність - Це не спеціальна, а загальна здібність, яка базується на констеляції Загально інтелекту, особістісніх характеристик и здібностей до продуктивного мислення. Вона віявляється:
во время дефіціту знань;
у процессе Включення информации до НОВИХ структур и зв язків;
во время ідентіфікації недостатньої информации;
в ході поиска НОВИХ РІШЕНЬ та їх перевіркі;
при Повідомленні результатів.
Під креатівністю ВІН розумів обострения сприйняттів недоліків, прогалин у знаннях, дісгармонії та ін. Автор стверджував, что творчий процес поділяється на сприйняттів проблеми, поиск решение, прогнозування и формулювання гіпотез, їх модіфікацію та знаходження результату. Критики цього визначення Е. Торранса звертали Рамус на тій факт, что в ньом відсутнє розмежування креативності та других різновідів мислення.
За Дж. Джонсоном, креативність вінікає як несподіваній продуктивно акт, здійсненій Виконавцю спонтанно у питань комерційної торгівлі условиях социальной взаємодії; вместе с тім, виконавець враховує Власні знання и возможности [3].
В наш час багатьма досліднікамі вікорістовується концепція, предложено, за одними ДЖЕРЕЛО, Р. Муні у тисячу дев'ятсот шістьдесят три р., за іншімі - А. Штерном у +1969 р. Согласно з цією концепцією креативність розглядають у таких основних аспектах:
) як процес;
) як продукт;
) як особистість (власне, креативні здібності особистості);
) як середовище (сфера, структура, соціальний контекст, котрі формують Вимогами до продукту творчості);
) як проблему, яка підлягає вірішенню.
Останній аспект у своих дослідженнях креативності віокремлює К. Урбан.
Ф. Баррон и Д. Харрінгтон Зробі следующие узагальнення относительно сутності креативності:
) креативність - це здатність адаптивно реагуваті на необходимость у НОВИХ підходах и НОВИХ продуктах та дозволяє усвідомлюваті нове в існуванні, хоча сам процес может носить як свідомий, так и НеСвідомий характер;
) створення нового творчого продукту передусім поклади від особистості Творця й сили его внутрішньої мотівації;
) спеціфічнімі властівостямі креативного процесса, продукту й особистості є їх орігінальність, самостійність, валідність, адекватність Завдання ї галі один властівість, что может буті названа прідатністю - Естетичне, про екологічну, оптимальною формою, правильною ї орігінальною на Данії момент;
) креативні продукти могут буті дуже різні за природою: нове решение проблеми в математиці, Відкриття хімічного?? роцесу, создания музики, картини або поеми, Своєрідне розв язання СОЦІАЛЬНИХ проблем.
До. Урбан Зазначає Такі вияви креативності [46]:
1) створення нового, Незвич...
