айна, несподіваного продукту як решение, Завдяк інсайту та сенсітівності, спрійнятої чі заданої проблеми, значення якої сенситивним спріймається;
2) на Основі и путем інсайтного та широкого сприйняттів існуючіх, доступність, відкритих даних, а такоже відкритого и цілеспрямованого поиска информации путем АНАЛІЗУ, зорієнтованого на вирішенню Надзвичайно Гнучкий процесів ОБРОБКИ та использование Незвичайна асоціацій и НОВИХ комбінацій даних , з помощью ВЛАСНА широких вічерпніх знань (досвіду) та/або уявно елементів;
) помощью синтезу, структурізації та про єднання даних, елементів, структур в нове гештальт-рішення;
) нове гештальт-рішення, створене як продукт у продукті, Який Завдяк комунікації может буті спрійнятій іншімі, уявлень безпосередно через органи Відчуття або путем сімволічного показу та оціненій як такий, что має смисл та значення.
За визначенням Е. Фромма, креативність - це здатність дівувати, відшукуваті решение в нестандартній ситуации, спрямованість на нове, вміння глибоко усвідомлюваті власний досвід. В центрі феномену креативності вчений віокремлює его потенційні ї Актуальні іпостасі. Це пов язано з процесами Освоєння носієм потенційної креативності того чи Іншого (нового для него) виду ДІЯЛЬНОСТІ, котрой має соціальне значення [46].
З позіцій акмеології, Н. Вишнякова візначає креативність як притаманний Багат особіст процес та комплекс інтелектуальніх та особістісніх особливую індівіда, что спріяє самостійному вісуванню проблем, генеруванню більшої кількості орігінальніх Ідей и нешаблонном їх вірішенню.
У своих доробки Я. Пономарьов розмежовує творчість та креативність на прікладі Відмінності потенційної відповідності мети ДІЯЛЬНОСТІ ее результату, як ознакой ДІЯЛЬНОСТІ - форми актівності. Так, для творчого акту характерні неузгодженість мети (задумом, програми) i результату. Творча Активність, На Відміну Від ДІЯЛЬНОСТІ, может вінікаті у процессе Здійснення останньої й пов язана з породженням" побічного продукту, что и є, зрештою, творчим результатом. Сутність креативності як психологічної Властивості Полягає в інтелектуальній актівності ї чутлівості (сензітівності) до побічніх продуктов своєї ДІЯЛЬНОСТІ. Креативність, на мнение автора, На Відміну Від творчості, відбувається нема за принципами" тому що або" для того, щоб, а -" Незважаючи ні на что, тобто креативний процес є реальністю, яка спонтанно вінікає и завершується [22].
З метою порівняння креативності и творчества, ВРАХОВУЮЧИ результати теоретичного АНАЛІЗУ Наукової літератури, мі Доповнено порівняльну таблицю звічайна и творчого мислення Г. Альтшуллера характеристиками креативного мислення (див. табл.1.1).
Таблиця 1.1 Порівняльна характеристика звічайна, творчого и креативного мислення
Звичайне місленняТворче місленняКреатівне місленняВідношення до вимог задачітенденція до полегшення, спрощеннятенденція до ускладненнятенденція до виходе за межіВідношення до способу вирішенню задачіухілення від складних кроківпрагнення йти Шляхом поглиблення складностіпошук нового, нестандартного шляхуЗагальне уявлення про про єктнечітке, зосереджене на про єкті-прототіпічітке, спрямованостей на поиск ідеального кінцевого варіантарізнобічне, Кількість кінцевіх варіантів НЕ обмеженаОб ємне уявлення про про єктоднобічне поверховеоб ємне, охоплює одночасно его підсістему, надсістему, до якіх ВІН належітьвіходіть за Межі самого про єкту, пов язане з кількома суміжнімі, що не всегда тотожня продуктаміУявлення про розвиток про єктабез бачення его розвіткубачіться в історичному розвитку: в минув, сьогоденні й Майбутнього, если буде Збереже лінія розвіткув історичному, вартовому, просторова та ін. аспектахГнучкість уявлення про про єкт" жорстких" Пластична, легко піддається змінам у пространстве и часі" пластичність, розглядається в межах різніх Галузо знанняРобота пам ятіпідказує блізькі, а того слабкі аналогіїпідказує Далекі (а того Сильні) аналогії, причому запас информации Постійно поповнюється за рахунок добору Принципів, прійомівпідказує Далекі, годиною ірраціональні аналогії, в результате запас информации виробляти до Виникнення новой теоріїВплів спеціалізаціїбар єр з годиною становится все віщімбар єр Постійно руйнуєтьсявіходіть за Межі свого дослідження, бар єрів НЕ існуєУправління процесом місленнярівень НЕ зростаєстає все більш керованого: дослідник оцінює розвиток мислення, відхіляє невдалі варіанти, легко Здійснює розумові експеріментіінтуїтівне, дослідник зосереджує Рамус на генерації НОВИХ Ідей, гіпотез, проведенні експеріментів, что породжує нову галузь знань
Представлена ??таблиця дает можлівість порівняті характеристики звічайна и творчого мислення з креативним. Креативне мислення вірізняється більшою кількістю аспектів, має властівість віходити за Межі поставл...
