ахи знайдуть своє відображення в дитячому творчості, і ви зможете його м'яко коригувати. Але батьки повинні активно співпереживати малюкові, не зациклюючись на його переживаннях, а намагаючись скоріше перевести обговорення в ігрову стихію і викликати у дитини позитивні емоції. Як відомо, сміх лікує, тому увага до смішним деталям в малюнках, смішним поворотам сюжету в сценках, все абсурдне і безглузде, яке зустрічається в снах, допоможе забрати дитину від точного відтворення поганого сну до більш оптимістичним сценарієм [45].
Якщо реально подивитися на сновидіння, то кошмари, як і більшість страхів, насамперед, є відображенням дійсності, навколишнього дитини. Якщо в сім'ї рівні, доброзичливі відносини, однакові вимоги обох батьків та взаємна любов і повага, тоді ймовірність страшних снів скорочується. Найчастіше кошмарні сни сняться дітям, виявляється велика кількість вікових страхів: машин, поїздів, літаків, стихії, висоти і глибини, уколів, болю і т. [17].
Зміст таких емоційних станів, як страхів і тривог у дітей дошкільного віку неодноразово вивчалося в психології, соціології, педагогіці і медицині. У різноманітних дослідженнях виділено ряд страхів і тривог, типових для дітей різного віку. Відзначаючи культурні та національні відмінності, дослідники одночасно звертають увагу і на певну схожість, яке тим більше, чим з більш маленькими дітьми проведено дослідження: так для дошкільнят - це страх темряви, казкових персонажів, уявних істот.
У дошкільному (5 - 6 років) віці найбільш часті переживання страху, коли загрозливим є конкретизований, емоційно насичений образ, часто носить фантастичний, ірраціональний або перебільшений характер. Проілюструємо це витягами з протоколів.
«Страшно - це коли щось знайоме і хороше, а по правді небезпечне, що обдурити може. Прикидається доброю, а сама - в мішок і потягне »(дівчинка, 5 років) [16, c. 113].
Такі, основні проблеми емоційних станів дітей дошкільного віку.
Старший дошкільний вік це вік найбільшої вираженості страхів, що обумовлено не стільки емоційним, скільки когнітивним розвитком - зрослим розумінням небезпеки. Центральне місце займає страх смерті. Збільшується в старшому дошкільному віці, ще не досягаючи максимуму, страх смерті батьків. Максимально представлений страх тварин, з казкових - Змія Горинича. З другїх типових для цього віку страхів слід зазначити страх глибини. Наростає в старшому дошкільному віці, зберігаючись на високому рівні надалі, страх пожежі, страх нападу, страх війни.
На відміну від хлопчиків у дівчаток в розглянутому віці підкреслені страхи захворіти, покарання, перед засипанням і казкових персонажів в цілому. За даними факторного аналізу страхів у старших дошкільнят, у фактор, що володіє найбільшою питомою вагою, увійшли всі вищеперелічені загальні між ними страхи. Максимальними факторними навантаженнями володіють страхи війни і смерті батьків. У дівчаток на відміну від хлопчиків на провідний чинник включений страх «казкових персонажів». Сполучною ланкою страхів у старших дошкільнят буде страх смерті, він тісно пов'язаний зі страхами нападу, захворювання, смерті батьків, страшних снів, темряви, казкових персонажів, тварин, стихії, вогню, пожежі і війни. Всі ці страхи мають своєю мотивацією загрозу для життя, якщо не пряму, що пов'язано зі смертю батьків, появою в темряві і снах чудовиськ. Напад з боку кого-небудь (у тому числі тварин), так само як і хвороба, можуть обернутися непоправним нещастям, каліцтвом, смертю. Те ж відноситься до бурі, повені, землетруси, вогню, пожежі і війні - як безпосередню загрозу для життя [40].
У старшому дошкільному віці нерідко виникають питання на кшталт: «скільки років жив твій тато, мама?», «навіщо люди живуть?», «звідки все взялося '?» і заклинання: «не хочу бути старенькою , а хочу бути весь час дівчинкою »і так далі. Подібні фрази говорять про розвиток абстрактного мислення, здатності до узагальнень, передбаченню подій, розумінні категорій часу і простору. Виникнення страху смерті означає усвідомлення незворотності відбуваються вікових змін. Дитина починає розуміти, що дорослішання на якомусь етапі знаменує собою смерть, неминучість якої викликає занепокоєння як емоційне неприйняття раціональної необхідності померти. Майбутньому «кінця» передує в молодшому дошкільному віці усвідомлення «початку» - розуміння свого народження, появи на світ, почала всіх начал - життя [15, с. 162].
У дошкільному віці може виникнути стан, викликаний тріадою страхів: самотності, темряви і замкнутого простору. У такому випадку дитина не залишається один при засипанні, постійно кличе мати, в кімнаті повинен горіти світло (нічник) і необхідно, щоб двері були прочинені. Занепокоєння може проявитися і у зв'язку з очікуванням страшних (кошмарних) снів. Тут багато чого за...
