у накладається штрафне очко або зараховується поразка.
"Скелелази"
(Концентрація уваги, контроль імпульсивних рухів).
Учасники повинні пройти вздовж вільної стіни, тулячись до неї раз за разом мінімум трьома кінцівками. Хто відірвав або пересунув одночасно дві кінцівки, вважається "Зірвався" і повертається на старт. Перемагає команда, перша всім складом добралася до протилежного кута.
"Морські хвилі " (Лютова Є.К., Монина Г. Б.)
Мета: навчити дітей переключати увагу з одного виду діяльності на інший, сприяти зниження м'язової напруги.
За сигналом педагога "Штиль" усі діти в класі "завмирають". За сигналом "Хвилі" діти по черзі встають за своїми партами. Спочатку встають учні, які сидять за першими партами. Через 2-3 секунди піднімаються ті, хто сидить за другими партами і т.д.
Як тільки черга доходить до мешканців останніх парт, вони встають і всі разом плескають у долоні, після чого діти, котрі стали першими (за першими партами), сідають і т.д. p> За сигналом вчителя "Шторм" характер дій і послідовність їх виконання повторюється, з тією лише різницею, що діти не чекають 2-3 секунди, а встають один за одним відразу. Закінчити гру треба командою "Штиль". p> "Ловимо комарів " (Лютова Є.К., Монина Г.Б. )
Мета: зняти м'язову напругу з кистей рук, дати можливість гіперактивним дітям порухатися у вільному ритмі і темпі.
Скажіть дітям: "Давайте уявимо, що настало літо, я відкрила кватирку і до нас у клас (групу) налетіло багато комарів. За командою "Почали!" Ви будете ловити комарів. Ось так! p> Педагог в повільному або середньому темпі робить хаотичні рухи в повітрі, стискаючи і розтискаючи при цьому кулаки. Те по черзі, то одночасно. Кожна дитина буде "ловити комарів "у своєму темпі і в своєму ритмі, не зачіпаючи тих, хто сидить поруч. За командою "Стій!" Ви сідаєте ось так: педагог показує, як треба сісти (на свій розсуд). Готові? "Почали!" ... "Стоп!" Добре потрудилися. Втомилися. Опустіть розслаблені ноги вниз, струсіть кілька разів долонями. Хай руки відпочивають. А тепер - знову за роботу! "p> Практичні рекомендації батькам гіперактивної дитини.
У домашній програмі корекції дітей з синдромом дефіциту уваги і гіперактивності повинен переважати поведінковий аспект :
1. Зміна поведінки дорослого і його ставлення до дитини:
В· проявляйте досить твердості і послідовності у вихованні;
В· пам'ятайте, що надмірна балакучість, рухливість і недисциплінованість не є умисними;
В· контролюйте поведінку дитини, не нав'язуючи їй жорстких правил;
В· НЕ давайте дитині категоричних вказівок, уникайте слів "ні" і "Не можна";
В· будуйте взаємини з дитиною на взаєморозумінні і довірі;
В· уникайте, з одного боку, надмірній м'якості, а з іншого - зави...
