· Розвиток і вдосконалення лексико-граматичної сторони мовлення (формування вміння розуміти пропозиції, граматичні конструкції, розширення, закріплення і уточнення словника за темами «Транспорт», «Пори року», «Іграшки», «Професії» , та інші, актівітізація використання прийменникових конструкцій, навичок словотворення, словозміни, складання пропозицій і оповідань);
· Розвиток навичок читання (закріплення зв'язків звуків і букв, навичок звукобуквенного аналізу);
· Організація індивідуальної допомоги поза логопедичних занять (проведення семінарів, консультацій, відкритих занять для вихователів, батьків, ведення зошити зв'язків для закріплення отриманих знань з вихователем і батьками).
ДОДАТОК 2
Перспективне планування корекційної роботи
Таблиця
Костя К.Моторная сфераЗвукопроізноше-ніеФонематіческій слухФонематіческое воспріятіеПісьмо1.Общая моторікаСвістящіе:-автоматиза-ція [Ц];-Автомати-зація [С];-Диференціації [З] - [С]. Шиплячі:-постановка [Ш];-Автоматиза-ція [Ш]; Автоматизація С-диференціації [С] - [Ш]; Сонорні: Постановка Р автоматиза-ція [Р];-Диференціації [Р] - [РЬ]; 1.Учіть диференціювати на слух свистячі-шиплячі ([С] - [Ш]); 2.Діфференціровать на слух сонорні звуки ([Р] - [Л]); 3.Діфференціровать на слух тверді-м'які звуки ([З] - [зь], С-Сь). Розвиток фонематичного сприйняття:-вправляти у визначенні кількості звуків у словах, у визначенні місця звуку в слове.Дісграфіческіе помилки:-заміни приголосних Ц-С, Ш-С;-Пропуски приголосної букви, що позначає звук [Л]. Орфографічні помилки: - правила написання гласною А після шіпящіх.1. Розвиток динамічної координації рухів. 2. Розвиток ритмічного?? Увства.2.Мелкая моторіка1.Развітіе статичної координації рухів. 2.Развитие динамічної координації двіженій.3.Артікуляціонная моторіка1.Развітіе рухової функції нижньої щелепи. 2.Развитие рухової функції язика.4.Ліцевая моторіка1.Развітіе обсягу та якості рухів рухів м'язів чола: 2.Развитие обсягу та якості рухів м'язів очей:
ДОДАТОК 3
Таблиця Перспективне планування корекційної роботи
Ліза Н.Моторная сфераЗвукопроизношениеФонематический слухФонематіческое воспріятіеПісьмо1.Общая моторікаСвістящіе: Шиплячі:-постановка [Ш];-Автоматиза-ція [Ш]; Постановка Ж Автоматизація Ж-диференціації [Ж] - [Ш]; 1.Учіть диференціювати на слух свистячі-шиплячі ([С] - [Ш]); 3.Діфференціровать на слух тверді-м'які звуки ([Р] - [РЬ]). Розвиток фонематичного сприйняття:-вправляти у визначенні кількості звуків у словах, у виділенні послідовно кожного звуку в слові, у визначенні місця звуку в слове.Дісграфіческіе помилки:- заміни приголосних Ц-С, Ш-С;-Пропуски приголосної букви, що позначає звук [Л].- Орфографічні помилки: - заміни приголосних Ц-С, Ш-С;-Пропуски приголосної букви, що позначає звук [Л].- 1. Розвиток статичної координації рухів: 2. Розвиток динамічної координації рухів: 3. Розвиток ритмічного почуття: 2.Мелкая моторіка1.Развітіе статичної координації рухів: 1.Развитие динамічної координації рухів: 3.Артікуляціонная моторіка1.Развітіе рухової функції нижньої щелепи: 2 . Розвиток рухової функції язика.4.Ліцевая моторіка1.Развітіе обсягу та якості рухів рухів м'язів чола: 2.Развитие обсягу та якості рухів м'язів очей.
ДОДАТОК 4...
