таким є в загально рісах шлях, Який здійснюють елєменти свідомості в процесі породження мовлення В»3.
Еквіфінальна модель допускає НЕ Тільки поетапні фази породження мовлення, а й Паралельні, суміжні, Супровідні, одночасні, что ї Видається імовірнішім, оскількі процес породження мовлення поклади від багатьох чінніків, Які діють НЕ Тільки послідовно, один за одним, но ї паралельно, одночасно, вібірково и взагалі В«якось інакшеВ». У цьом В«якось інакшеВ» и кріється загадка породження мовлення. Харчуванням породження мовлення и текстотворення займаються кілька наук - мовознавство, псіхолінгвістіка, когнітівна лінгвістика, досліджуючі ці Чинник. До останніх належати: інтелект, оперативніше мислення и база знань людини, відображена в лексіконі; емоційно-вольовости и психічна сфері, а такоже мовна здатність людини. З Погляду когнітівної лінгвістікі мовня здатність можна трактуваті в таких трьох ськладнике: а) мовні знання (з фонетики, граматики, лексики, слововжівання и словосполучення, комбінаторікі), б) позамовні знання, одержані пізнавальнім досвідом и представлені у мовній ФОРМІ; в) знання Принципів и прійомів мовного Спілкування, стілів и жанрів, мовних СИТУАЦІЙ.
Домовленнєві етап підготовкі Промови відображені у попередніх Розділах риторики - інвенції та діспозіції. На етапі задумом мовець оперує Слідами свого попередня досвіду - енграмамі, тоб уявленнямі про предмет. Це прототіповій рівень пам'яті, на Основі Якого відбувається кодування невербальної и вербальної пам'яті. Правій півкулі кору головного мозком властіве цілісне и однойменне сприймання світу, а лівій - ступенева, послідовне, аналітичне. p align="justify"> Оперативні одініці свідомості и мислення - енграмі - правої півкулі пов'язуються з мовня корелятамі їх у лівій півкулі. Так відбувається Перехід від цілісного сприймання сітуації до ее розчленування (від гештальту, фрейму) ', до компонентів, до лінійного ряду. Почінаються Операції розчленування початкова задумом, категорізації основних ЕЛЕМЕНТІВ. p align="justify"> Відбувається Формування В«матріціВ» майбутнього вісловлення. Цею момент (етап, модуль, крок) можна назваті пропозіційнім, бо на ньом утворюється суджень - граматичний ядро ​​(предикатив, пропозиція) речення. Цею етап назівають глибино-синтаксичних (что скажу?, Про що?) Подання (або семантико-синтаксичних фреймом) +2. На ньом відбувається сінтезування синтагматичних структур. p align="justify"> Наступний кроком є ​​побудова поверхневої структурованих вісловлення, при якому відбувається Заповнення місць у структурі Предложения номінатівнімі елементами (лексемами, лексічнімі словосполучення, фразеологізмамі), тоб формується поверхнево семантико-синтаксичний фрейм. ПОЧИНАЄТЬСЯ текстотворчий робота мовця з лексиконом - системою, в якій Кожна мовна одиниця зберігається разом з правилами ее Використання, з ее можливіть вживании. Лексикон - це мережа Одиниця з різноманітнімі Складна, рухлівімі взаємозв'язкамі, среди якіх є стійкі валентні МОДЕЛІ (предікатівні Сполука), традіційні, Новітні ТОЩО. p align="justify"> Зважаючі на це, можна уявіті, Якою складаний є робота оратора над Промова на етапі елокуції, коли задіюються Механізми розчленування початкова задумом. Тут могут відбуватіся різноманітні міслітельні Операції над структурами представлення знань: актуалізація (что є особливо ВАЖЛИВО?), Категорізація (віділіті основні категорії), атомізація (дійті до деталі, РІСД, ознакой), декомпозіція (перегрупування), контрастування (з метою віділення, підкреслення чогось), Формування релевантної множини и вибір з неї найточнішого мовного елемента (слова, форми, словосполучення), заміні їх, перенесених за значеннями, функцією ТОЩО.
Конкретних елокутівна робота (В«одягненняВ» змісту у Точні мовня форму) залежатіме від призначення и тими виступа, сітуаційніх умів, аудіторії слухачів и відбуватіметься відповідно до них з більшою або Меншем мірою деталізації, увиразнення, образності чг узагальнення , абстрагування. До змісту елокутівної роботи входять номінування (називані) суб'єктів и об'єктів Дій, ознакой, обставинні, відношень и перелогових та граматікалізація (граматичний Введення в пропозіційні структурі) суб'єктів та об'єктів, відношень и перелогових. На цьом етапі підготовкі виступа оратор має подбаті про ті, щоб унікнуті помилок (девіацій), пов'язаних з мовня компетенцією (спрічіненіх его поганим знанням мови), и помилок, пов'язаних з его НИЗЬКИХ комунікатівною компетенцією (невмінням Говорити).
Предмет традіційної в класічній ріторіці елокуції у сучасній лінгвістічній науці розділівся на Дві блізькі и взаємопронікні мовні науки: стілістіку як науку про стілістічну систему мови, про стиль, стілі и мовня поетику та риторику як науку про ефективного мовня комунікацію и теорію фігур (колишня елоквенція) та види красномовства. Ті, что риторика в РАДЯНСЬКА суспільстві булу зне...
