/p>
Будемо малювати з ранку!
Нічого ми не забудемо -
Ми героїв дуже любимо!
Діти повторюють: - Ми героїв дуже любимо! Нічого ми не забудемо! p align="justify"> Заняття з образотворчої діяльності № 5
(для дітей 6 років)
В«Казкові героїВ»
(за мотивами казок Г. Х. Андерсена)
Цілі:
. Допомогти дітям, займаючись творчою діяльністю, відобразити враження від казок Андерсена, висловити особисте ставлення до героїв і, таким чином, краще їх запам'ятати,
. Продовжувати формувати моральні почуття у дітей за допомогою изодеятельности (доброту, скромність, чуйність, бажання прийти на допомогу тому, хто її потребує, дружбу),
. Тренувати дітей у малюванні з опорою на представлені ілюстрації та іграшки за казками, а також з опорою на власний досвід,
. Тренувати дітей у малюванні гуашшю і китицями, в умінні застосовувати поєднання кольорів для виразності образів.
Матеріали до заняття: альбомні аркуші паперу, гуаш, пензлі, стаканчики з водою, іграшки, ілюстрації, книжки для обстеження дітьми кольору і форми персонажів.
Хід заняття
I. Вступ. p align="justify">. Малюємо героїв казок. Вихователь пропонує старшим дошкільнятам підготувати для себе гуаш, пензлі, листи, потім обстежити ілюстрації та іграшки і згадати: яка у них мета майбутньої роботи. p align="justify"> Діти: - Малюємо героїв казок Андерсена.
II. Основна частина. p align="justify">. Бесіда педагога про з дітьми. Педагог розмовляє з дітьми про ілюстраціях до казок, про що стоять на столі іграшкових персонажів, і за допомогою відкритої бесіди приваблює дітей до активного вираження своїх вражень про казки та їх героїв. Педагог звертає увагу дітей також на те, як художник на який-небудь з ілюстрацій передає характерну зовнішність героя (як застосовує поєднання кольорів для виразності будь-якого з образів). За допомогою запитань педагог також підводить дітей до узагальнення та виявлення головного в створюваному ними сюжеті або до уточнення характерних деталей обраного персонажа. p align="justify"> У деяких дітей педагог намагається викликати інтерес до створення малюнка за своїм задумом, враховуючи те, що діти старшого дошкільного віку вже вміють здогадуватися і уявляти. Разом з тим педагог рекомендує окремим вихованцям відображати і ті враження, які вони отримали з життя (тобто зі свого безпосереднього досвіду): намалювати, наприклад, траву, квіти, комах, птахів, дерева, сонце, і воду - якими вони запам'ятали їх у справжньому житті, а до власного природному сюжетом додати ск...
