ромного лебедя, добру і дбайливу Дюймовочку, вірну і доброзичливу Герду.
. Малювання по казках. Педагог уважно дивиться, як діти роблять контури, притримують чи лівою рукою папір, чи тримають кисть за середину палички, акуратно набираючи на неї фарбу, умочуючи всім ворсом і знімаючи зайву фарбу про край баночки. Вихователь нагадує дітям: лінія ведеться пензлем по ворсу. Допомагає застосовувати кольори та їх поєднання для виразності образів. Педагог бачить, як під пензлем дітей народжуються образи героїв казок. p align="justify">. Физкультминутка. p align="justify"> Педагог: - От би чим-небудь почастувати наших казкових героїв, яких ви вже намалювали, вони адже у нас в гостях?
Діти: Ми б пригостили, та чим?
Інші діти, намагаючись здогадатися: Намалювати їм угощенья?
Педагог: - Булки і пироги будуть на наступному занятті з малювання. А поки давайте замісити тісто, як ми це вміємо. p align="justify"> Діти всі разом: Зображують кілька хвилин, ніби місять тісто руками. Разом з вихователем діти проговорюють віршами свої дії:
- Лялькам булки ми печемо,
У миски молока наллємо.
Багато Всип ми борошна -
Будуть лялькам пироги.
Педагог: - От і буде чим пригостити героїв на наступному занятті з изодеятельности, тільки треба б кожному з вас, хлопці, подумати якого героя казкового твору хочеться почастувати. Того, якого вже встигли намалювати або якогось іншого? p align="justify"> Далі проводиться гра В«Вгадай героя казкиВ»:
Один з гравців каже: В«Я знаменитий герой казки. Вгадай, хто я В». Інші учасники гри задають навідні питання, щоб визначити хто він. В«Ви людина чи тварина?В», В«Ви добрий чи злий?В». (Відповідати ж можна тільки В«такВ» чи В«ніВ».) Можна задавати тільки двадцять питань, щоб вгадати про кого йде мова. Герой казки повинен дати три підказки, якщо героя вгадують, то відгадували задають ще двадцять питань іншому герою і гру можна продовжити. p align="justify"> III. Підсумок заняття. p align="justify"> Педагог: - Покладіть свої малюнки на загальний стіл. Нехай кожен покаже свій малюнок товаришам. p align="justify"> Педагог дає можливість дітям обмінятися враженнями про побачені малюнках друзів.
Потім педагог знову звертається до дітей: - Хто перший розповість мені про своїх героїв чи сюжетах, які відображають вчинки героїв.
Діти: розповідають про свої Лебедях, Дюймовочка, ластівки, Герд та інших персонажах і про те, що герої роблять на малюнках.
Педагог заохочує розповіді дітей похвалою.
Заняття № 6
(для дітей 6 років)
В«Танцюючі квітиВ»
(продовження знайомства дітей зі казкарем Г.Х.Андерсеном ...
