на В.С. Вікова психологія. М.: Академія. 2007. 432 с.
Нестерова Н.Б. Ціннісне ставлення студентів до навчальних дисциплін як фактор успішності. М.: Академія. 2003. 173 с.
Никифоров Г.С. Надійність професійної діяльності. СПб.: СПбГУ. 2001. 371 с.
Орлов Ю.М. Потребностно-мотиваційні чинники ефективності навчальної діяльності студентів ВНЗ. М.: Академія. 2004. 195 с.
Пряжников Н.С. Мотивація трудової діяльності. М.: Академія. 2008. 482 с.
Рахматуллина Ф.М. Мотиваційна основа навчальної діяльності та пізнавальної активності особистості. Казань: Поліус. 2000. 318 с.
Рощина Я.М. Професійна освіта в Росії: соціальні детермінанти нерівності доступу, мотивацій і попиту. М.: Незалежний інститут соціальної політики. 2011. 120 с.
Рудик П.А. Мотиви поведінки діяльності. М.: Наука. 2003. 136 с.
Рибалко Е.Ф. Вікова і диференціальна психологія. СПб.: Пітер. 2000. 256 с.
Узнадзе Д.Н. Психологічні дослідження. М.: Наука. 2003. 270 с.
Хекхаузен Х. Мотивація і діяльність. М.: Педагогіка. 2005. 392 с.
Херцберга Ф. Мотивація до праці. М.: Академік-Пресс. 1999. 570 с.
Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. Молодь вступає в життя (соціологічні дослідження проблем вибору професії та працевлаштування) .. М.: Думка. 2008. 276 с.
Шереги Ф.Е., Савінков В.І. Освіта як фактор формування інтелектуального потенціалу Росії. М.: ЦСПіМ. 2011. 288 с.
Шишкін С.В. Доступність вищої освіти в Росії. М.: Незалежний інститут соціальної політики. 2004. 500 c.
Шульц Д., Шульц С. Психологія і робота. СПб: Пітер. 2003. 357 с.
Ядов В.А. Соціологічне дослідження: методологія, програма, методи. Самара: Самарський університет. 2002. 135 с.
Ядов В.А. Стратегія соціологічного дослідження. М.: Омега-Л. 2007. 365 с.
Якобсон П.М. Психологічні проблеми мотивації поведінки людини. М.: Владос. 2006. 360 с.
Якунін В.А. Психологія навчальної діяльності студентів. М.: НОРМА. 2004. 180 с.
