творені малюнки. p align="justify">. Физкультминутка. p align="justify"> Педагог: - На минулому занятті з малювання, якщо ви пам'ятаєте, ми хотіли пригостити героїв, але вийшло, що тільки тісто встигли замісити. Тісто, звичайно, пропало б за минулий час, але обіцянки свої все одно потрібно виконувати. Тому допоможіть мені принести заготівлі продуктів, і ми разом придумаємо, чим пригостити героїв. Цю роботу потрібно зробити злагоджено, дружно і дуже швидко, інакше ми не встигнемо. p align="justify"> Діти: За пропозицією вихователя радісно і дружно розкладають шарами по двох тарілках печиво і курагу, потім поливають напередодні завареним кремом, посипають тертим кокосом і шоколадом. Ставлять на стіл з малюнками. p align="justify"> Разом з вихователем діти проговорюють віршами свої дії:
Швидко зробили ми торт
І зараз наллємо компот.
Станом Іду пригощати,
Інших героїв чекати.
III. Підсумок заняття. p align="justify"> Педагог: - А тепер покладіть свої малюнки на загальний стіл. Уважно розгляньте квіти своїх друзів і порадійте, якщо у когось вийшло красивіше. Адже квіти повинні нести тільки радість і добро. p align="justify"> Педагог, через кілька хвилин, знову звертається до дітей: - Хто перший і кому з героїв подарує свої квіти?
Діти: вирішують - кому подарувати, підносять свої роботи вихователю: більшість дітей - випробовує бажання подарувати свої квіти Іді, щоб малятко не хвилювалася, а більше раділа. Деякі віддають свої квіти Герді за сміливість і вірну дружбу, а ті, хто малював окремий квітка, - залишають його для Дюймовочки, щоб вона знову захотіла на ньому оселитися. p align="justify"> Педагог заохочує похвалою особисті висловлювання дітей по відношенню до героїв, уважно дивиться і схвалює їх малюнки з різними кольорами.
Заняття з ліплення № 8
(для дітей 6 років)
В«Я вибираю герояВ»
(за мотивами казок Г. Х. Андерсена)
Цілі:
на заняттях ліпленням продовжувати формувати у дітей яскраві і радісні враження від казок, приватне, тепле ставлення до творів Андерсена,
продовжувати формувати моральні почуття у дітей (чуйність, доброту, бажання допомогти, бажання зробити радість іншій),
в процесі изодеятельности продовжувати формувати моральне якість - доводити почату справу до кінця,
тренувати дітей у виявленні основного характеру форми, пропорцій, будови предметів, найбільш характерних деталей персонажів,
тренувати дітей у конструктивних способах ліплення персонажів, враховуючи те, чому діти вчилися поступово, і що тепер має призвести до більш точному зображенню предметів, направляти дітей на передачу руху в сюжетах з декількох предметів. ...
