Матеріали до заняття: яскравий багатобарвний пластилін, дошки для ліплення, інструменти, ілюстрації, книжки та іграшки для обстеження дітьми зображень, форм і кольору іграшок.
Хід заняття
I. Вступ. p align="justify">. Вихователь пропонує дошкільнятам підготувати для себе пластилін, дошки для ліплення, трохи краще обстежити ілюстрації та іграшки, розглянути книжки, а також згадати - яка у них мета майбутньої роботи, враховуючи, що діти сьогодні бачать на загальному столі і столі вихователя всі книжки з казками і все іграшки-персонажі. Крім цього, перед дітьми на загальній дошці прикріплено більшість ілюстрацій до казок. p align="justify">. Вихователь: - Сьогодні, як ми і планували, у нас заняття з ліплення. До цього ви малювали різні квіти, а також улюблених героїв прочитаних казок Андерсена, які тепер добре знаєте - тому при ліпленні можна віддати перевагу тим казкам, героїв яких нещодавно малювали ваші друзі, можна вибрати старих або зовсім нових героїв. а також самостійно придумати сюжети з казок та своєму досвіду. А ще можна виліпити і незвичні квіти, які малювали на минулому занятті і, в такий спосіб, що самостійно додати у своїх роботах і в навколишньому світі казкову красу. Подумайте, як цікаво можна створити героїв, відобразити їх вчинки і прикрасити зроблене? І ваші роботи потраплять на виставку, для якої вже і місце підготовлено. p align="justify"> II. Основна частина. p align="justify">. Педагог коротко зачитує дітям окремі епізоди із знайомих казок, враховуючи те, що діти старшого дошкільного віку вже мають достатньо багата уява і можуть ліпити і за своїм задумом. Педагог настійно рекомендує своїм вихованцям активніше відображати враження з життя (тобто намагатися більше використовувати свій безпосередній досвід побаченого чи виліпленого перш). p align="justify"> Педагог уважно дивиться: за технічними вміннями дітей в конструктивних способах ліплення, підказуючи і направляючи хід їх роботи, просить працювати акуратніше. Вихователь домагається правильної передачі дітьми основної форми, пропорцій, будови предметів, а також найбільш характерних деталей персонажів. Разом з тим вихователь вимагає від дітей бути найбільш ретельними, закінчуючи роботу, потім вимагає прибрати зайвий пластилін та інструменти та тимчасово відкласти створені роботи. p align="justify">. Физкультминутка. p align="justify"> Педагог: - Хлопці, а давайте відпочинемо і підійдемо до вікон, де знаходяться посаджені нами для Андерсена квіти. Ми бачимо у квітів небудь зміни? p align="justify"> Діти: Троянди стали трохи вище, з'явилося два нових бутона.
Педагог: - Давайте через деякий час влаштуємо заняття по догляду за квітами, які ми ростимо до Дня народження Андерсена. Якщо ми більше будемо приділяти квітам уваги, то незабаром побачимо великі зміни кращу сторону. Рози обов'язково стануть прекрасними і скажуть нам спасибі. br/>
...
