тьків щодо свого дитини і оточуючих людей. В
3.2.1 Корекція взаємовідносин батьків з дітьми конформного соціально-психологічного типу
1. Відношення батьків до діяльності дитини:
а) систематично контролювати дії дитини, особливо в тих випадках, коли він починає брехати, ухиляється від правдивих відповідей, придумує неймовірні історії в своє виправдання. Слід звернути увагу на гроші і речі, які з'являються в будинку начебто взяті на час, напрокат, отримані в результаті обміну. Все це слід повертати справжнім власникам. Батьків повинні цікавити способи отримання їх дітьми задоволень, в яких ті гостро потребують, так як неможливість задоволення бажаного може штовхнути дітей на відверте злодійство, шахрайство та вимагання як у прихованих, так і у відкритих формах;
б) не водити дітей у суспільство, де вживають спиртні напої та розважаються дорослі. Необхідно або залишити дитину вдома, або відвести в гостях приміщення, де б дитина могла грати самостійно або з іншими дітьми;
в) не можна байдуже ставитися до потребам дитини. По-перше, їх необхідно формувати самим батькам в відповідності зі своїми матеріальними і духовними можливостями. По-друге, потреби дитини повинні задовольнятися природним способом;
р) виключити всі спекулятивні способи, які б дитину підштовхували до отримання найнеобхіднішого шляхом ласки, дрібного підлабузництва або шляхом торгу по типу: В«Якщо ти зробиш це, то отримаєш те, що бажаєш В». Слід пам'ятати, що виконати цю рекомендацію дуже складно як батькам, так і дитині, особливо якщо він вже шкільного віку, так як стереотип сформованих відносин руйнується за більш тривалий час, ніж формується;
д) треба пам'ятати, що в підлітковий період діти такого типу вимагають особливо пильної уваги, оскільки різко розширюються потреби в отриманні задоволень, на які може не вистачити не тільки грошей, але й часу. Тому такі діти можуть тривалий час не ходити до школи, імітуючи успішність свого перебування в ній. Батькам для здійснення контролю необхідно щодня відвідувати школу і проявляти щирий, неформальний інтерес до навчальних проблем підлітка;
е) пильність батьків у жодному разі не повинна нести на собі печатку підозрілості або недовіри до дитини. Контроль повинен сприяти припиненню непослідовних сумбурних дій дитини, з яких він намагається отримати для себе вигоду.
2. Ставлення батьків до використанню методів покарання і заохочення:
а) необхідно відмовитися від ситуативних покарань, тобто коли батьки залежно від свого настрою за один і той же проступок дитини можуть покарати або заохотити;
б) перейти до рівним відносинам з дитиною, тобто не повинно бути підвищеного запобігання перед дитиною на очах оточуючих і байдужості і брутальності по відношенню до дитини в колі сім'ї;
в) не використовувати метод заохочення для досягнення власної вигоди: викликати у дитини почуття відданості і любові до батьків, примушувати до виконання завдань, які повинні бути внутрішньою потребою дитини;
р) відмовитися від одночасного використання методів покарання і заохочення, коли необхідно тільки покарання. Це трапляється, якщо відносини між дитиною і батьками будуються з орієнтацією на оточуючих;
д) слід адекватно ставитися до вчиняються дитиною провинам, що не завищувати міру покарання або, навпаки, чи не заохочувати безмірно заслуги дитини.
3. Ставлення батьків до дитини:
а) необхідно визначитися в своїх почуттях до дитини і не змінювати їх залежно від її поведінки;
6) виключити прояв всіх форм вимагання, тобто коли за допомогою ласки, підкупу батьків дитина домагається виконання своїх примх;
в) припинити будувати свої взаємини з дитиною на спекулятивній основі або взаємні поступки, щоб виключити формування установки на очікування вигоди.
4. Ставлення батьків до оточуючих людям:
а) відмовитися від демонстрації дитині зразків лукавого ставлення до оточуючих, т. к. до 7-річного віку дитина наслідує поведінку старших;
b) слід звернути увагу на послідовність своїх дій: виключити обговорення друзів, знайомих у присутності дитини, відмовитися від формального дотримання моральних форм поведінки в суспільстві і перейти до дій по совісті, вимагаючи від дитини того ж;
в) виключити зі своїх дій демонстрацію взірців поведінки, сприяють пошуку особистої вигоди на шкоду іншим за рахунок обману, підкупу, хитрості, ловкачество, спритності.
5. Ставлення батьків до формування у дитини моральних цінностей:
а) виключити формування моральних норм поведінки за рахунок заходів заохочення або залякування;
б) почати діалог з дитиною про оцінку їм власних вчинків і дій, виходячи з шкоди або корисності, принесеної оточуючим людям.
6. Ставлення батьків до розумової діяльності дитини:
а) надати дитині свободу вибор...
