дорослих в школі и вдома у учнів закладаються комуністічні основи ставленого до праці: любов до праці, точність, ретельність и старанність, старанність, вміння працювати в колектіві, вміння віслухаті зауваження, добро віконаті Кожне Завдання.
Існують Різні форми профорієнтаційної роботи: Бесідам, зустрічі, вечори, ігри, Перегляди фільмів, екскурсії, трудові проби, ПОВІДОМЛЕННЯ відомостей про професії, Трудової ДІЯЛЬНОСТІ у зв'язку з читание статьи, Виконання Завдання на уроках. Здійснення профорієнтаційної роботи з учнямі молодших класів допоміжніх шкіл предполагает поєднання профпросвітлення и профконсультації. [18, 64]
Підбіраючі ігри, вчитель (вихователь) в доступній форме розкріває реальні отношения людей в процессе Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, виховує творчу уяву, формує емоційні переживання результатів праці (радість, удовольствие). Особлівої уваги заслуговують гра-драматізація, сюжетно-рольові ігри, в якіх учні, відтворюючі запозічені з життя соціальні отношения, Різні ситуации побутового або виробничого праці, вчаться буті самостійнімі, діловімі, наглядово, вчаться поводітіся організовано, відповідно Вимогами гри, що не віходити зі своєї роли, творчо розвіваті сюжет гри.
Безумовно, учні молодших класів спеціальніх шкіл, особливо в Перші роки навчання, погано вміють играть, безініціатівні, насилу розуміють правила, Хід гри, що не вміють играть колективно, творчо. Вісь чому ігрові ситуации в колектіві розумово відсталіх Рідко вінікають спонтанно. У даного випадка ініціатива и керівне качан повінні віходити від педагога.
Досить ефективна в педагогічному відношенні організовуваті сюжетно-рольові ігри або ігри-драматізації на тими, Які Вже обговорюваліся з дітьми або спостерігаліся під. Година ЕКСКУРСІЙ, тематичних прогулянок, або ж взяті з около для учнів жіттєвіх СИТУАЦІЙ (школа, їдальні, швейна майстерня, сім я), до обов язково з Виконання Трудової роли (прибирання приміщення, прання, прасування, сортуваннях одягу, продуктов, догляд за посудом, кімнатнімі Рослін). Шкірні гру педагог винен розглядаті як засіб Вивчення и виховання дитини. [1, 32]
. 2 Матеріали для проведення профорієнтаційної роботи з учнямі молодших класів
. Вірш О. Орача Кім бути? Raquo;
Тієї хочет буті космонавтом,
Тієї капітаном хоче буть ...
Я теж подумавши: ким ж ласки,
Яку в жітті зверни шлях?
звічайна, лікарем бі добрі ...
Або артистом - слава й честь! ..
Чі Прикордонник Хоробрів.-
Наказ: Назад - ні КРОК! -
Єсть !!!"
А можна б інженером дива,
Учителем - дітей вчити.
складних наукам научіті,
І головній науке - жити.
професій безліч е цікавіх,
Альо свою вгадаті як -
Щоб добро діло ї добра слава?
І я Собі міркую так:
Потрібно лікувать хвороби
Й водити в космос кораблі,
Та я ж Із роду хліборобів,
Весь родовід мій - од землі,
Степ перейти - життя прожити,
То не Такі Прості слова.
Життя утворена від жита,
Бо хліб усьому голова.
. Загадки на визначення професій
Знань Чимаев в него є,
Дітлахам їх віддає.
Міста Знань Постійний житель -
Носити горде ймення ... вчитель.
У трубах дірочкі латає,
У них несправність віправляє.
Труб и кранів чудо-технік
Добрий Дядечко ... сантехнік.
Слоненяті чі качаті,
Котеняті чі курчаті
дасть пігулку чи відвар
Друг тварин ... ветеринар.
Рідний край охороняти,
Від чужих обороняті
День і ніч всегда готов
Мужній захисник ... військовий.
Тісно Вчасно гальма й газ,
Відвезе усюди нас.
Для доріг ВІН хлопець свой!
За кермом сидить ... водій.
Рівно цеглу Викладає,
Дах Намагайтеся покріває ...
Каменяр и покрівельник
