ісля запису тексту і, якщо це необхідно, перевірки його пунктуації роботи збираються для перевірки вчителем. Оцінка ставиться не тільки за грамотність, а й за зміст тексту.
Диктант за аналогією є перехідною формою роботи між диктантом і твором, причому це може бути твір по аналогії, по картині і на лінгвістичну тему. Диктант за аналогією - хороший засіб для розвитку зв'язного мовлення, причому в ньому поєднується робота за зразком, складання пропозицій і власне творча робота. Диктант вимагає смисловий реконструкції матеріалу, його переосмислення і складання нового змісту. Все це забезпечує єдність мислення і діяльності. Диктант за аналогією розвиває спостережливість і вчить прийомам дій, в роботі над ним поєднуються аналіз і синтез, диктант вчить продумано ставитися до використання мовних засобів, серйозно працювати над композицією письмової роботи, розвиває мовне чуття і виробляє реакцію на слово, вимагає застосування старих знань в нових умовах і з новими цілями і забезпечує самостійну діяльність учнів [14].
Висновки по першому розділі
Диктант - один з видів письмових робіт для закріплення і перевірки знань, тренування навичок учнів, граючий значну роль при навчанні російській мові.
Багато вчених займалися вивченням диктанту та його класифікацією. Серед них можна виділити М.В. Ушакова, А.В. Текучева, Л.П. Федоренко, Г.К. Лідман-Орлову, Т.А. Ладиженський, М.Т. Баранова.
Серед різноманіття диктантів виділяють дослівні диктанти і диктанти зі зміною тексту. У групу диктантів із зміною тексту входять диктанти зі зміною змісту диктуемого матеріалу, тобто диктанти, при записі яких продиктований текст змінюється за завданням вчителя. До них відносяться:
Диктант з продовженням (з елементами твори);
Вільний диктант;
Диктант за аналогією;
Відновлений диктант.
При роботі над диктантами зі зміною змісту диктуемого матеріалу учні потребують додаткового часу, тому диктувати потрібно повільніше, ніж звичайні диктанти.
Диктанти зі зміною змісту диктуемого матеріалу навчають школярів розподіляти увагу, вільно користуватися в мові досліджуваними категоріями, закріплюють навички правопису. Такі диктанти не заносяться дослівно і вимагають активної розумової діяльності учнів, що допомагає краще зрозуміти і запам'ятати матеріал.
Глава 2. Використання диктантів з зміною змісту диктуемого матеріалу на уроках російської мови в початковій школі
.1 Аналіз збірників диктантів для початкової школи з точки зору включення до них диктантів з зміною змісту
Диктанти є одним з найцікавіших і продуктивних методів для закріплення і контролю знань. Для того щоб визначити на скільки продуктивними і популярними в початкових класах є диктанти зі зміною змісту, мною був проведений аналіз збірок диктантів з російської мови для початкової школи.
Для аналізу були відібрані такі збірники диктантів:
1. Канакіна В. П., Щеголева Г. С. Російська мова. Збірник диктантів і самостійних робіт. 1 - 4 класи: посібник для вчителів загальноосвіт. Організацій.- 3-е изд.- М .: Просвещение, 2013 [4].
2. Матекіна Е. І. Нова збірка диктантів з російської мови для 1 - 4 класів - Ростов н/Д: Фенікс, 2013 [10].
. Узорова О. В. Диктанти і викладу з російської мови: 1 - 4-й кл.- М .: Астрель, +2006 [17].
. Шевердіна Н. А. Диктанти з російської мови для початкової школи.- Вид. 6-е.- Ростов н/Д: Фенікс, +2012 [20].
. Шклярова Т. В. Збірник диктантів з російської мови для початкових класів.- М .: ТОВ «Грамотей», 2011 [21].
Збірник диктантів Шклярова Т. В. містить 122 тексту для диктантів і контрольного списування з усіх тем, що вивчаються в початковій школі в курсі «Російська мова». В основу збірника покладено матеріали, які були опубліковані в кінці 19-го - початку 20-го століть у провідних літературних журналах Росії. Тексти були перероблені і доповнені відповідно до вимог сучасної методики. До кожного диктанту наведені завдання різного ступеня складності з різних розділах граматики [21].
Збірник ШЕВЕРДІНА Н. А. містить традиційні контрольні роботи з основних розділів курсу «Російська мова» у початковій школі - диктанти, списування. Крім того, до книги увійшли перевірочні роботи і матеріали для тестування, які дозволяють простежити за засвоєнням знань термінології та правил, формуванням у школярів певних навичок, а також своєчасно виявити прогалини у знаннях і надати необхідну індивідуальну допомогу учням. Роботи п...
