шує студента активно залучатися у навчальний процес. »Програмне забезпечення дозволяє вибудовувати файли презентації в потрібній послідовності і зберігати їх у вигляді альбомів з графічними файлами, фіксувати окремі етапи виступу і, при необхідності, миттєво повертати на екран раніше зроблену запис або слайд. Натисканням на кнопку у нижнього краю можна викликати зображення клавіатури і, торкаючись віртуальних клавіш, набрати текст. Сенсорні пристрої вловлюють дотики, і транслюють у відповідні електронні сигнали, що відображають рух пишучої руки. Екран дозволяє вибрати будь-який колір нанесених ліній, їх товщину, або вибрати ластик для стирання »[9].
Завдання, які вирішуються за допомогою мультимедіа
Відповідно до функціями, виконуваними мультимедіа в освіті, ми виділили такі завдання, які вирішуються за допомогою мультимедіа:
) підтримка навчальної роботи учнів; 2) забезпечення реальної комунікації з носіями мови; 3) забезпечення доступу всіх учасників навчально-виховного процесу до швидко зростаючим інформаційним фондам, що зберігаються в централізованих інформаційних системах; 4) забезпечення взаємодії між педагогами, обмін педагогічним досвідом і дидактичними матеріалами.
Різновиди мультимедіа:
I. Використання на уроках нескладних мультимедійних документів, які може скласти викладач самостійно:
) програма Microsoft Word,
Перевагою документів Word є їх відносно невелика ємність і простота створення. Викладач може розробляти їх для конкретних ситуації, теми і групи, нескінченно урізноманітнюючи варіанти. При цьому такі документи не втрачають достоїнств мультимедіа: вони яскраві, барвисті, дозволяють учням працювати в індивідуальному режимі, розширюють можливості роботи (Так, наприклад, електронний варіант тесту дає учням можливість переміщати об'єкти в межах документа, розставляючи їх на потрібні місця, видаляти їх, групувати відповідно до завдання, вставляти необхідне, і т.д.).
На жаль, навичками програмування можуть похвалитися лише деякі вчителі інформатики; викладачі інших дисциплін найчастіше володіють комп'ютером лише на рівні середнього користувача-любителя. Однак деякі нехитрі хитрощі дозволять і тут передбачити, скажімо, елементи самоконтролю в перевірочному тесті. Наприклад, учням дається тест з пробілами або таблицями, в які вони повинні впечатать свої відповіді. Виконаний тест роздруковується на принтері або скидається на дискету для оцінки викладачем, після чого учням пропонується натиснути кнопку недруковані знаки і звірити свої відповіді з ключами, надрукованими тут же в режимі прихований текст. Звичайно, такий спосіб не можна застосовувати постійно, але в іншому тесті можна запаролити вхід в ключі, повідомляючи пароль тільки після того, як самостійні роботи вже здані на перевірку, зробити текст ключів білим і запропонувати після закінчення роботи виділити певні рядки і змінити колір тексту.
) презентації Power Point.
Цінність створених вчителем презентацій полягає в тому, що матеріал в них дається учням компактно, в потрібній послідовності; в ньому немає нічого зайвого, все працює на досягнення цілей і завдань конкретного уроку, на відміну від готових фільмів і слайдів. Крім того, під презентацію можна підкласти текст, максимально відповідний темі уроку з інформативною та лексичної точок зору. При повторному перегляді презентації текст може бути відключений, а учням дано завдання озвучити слайди самостійно. Таким чином, викладач позбувається необхідності адаптувати для учнів готовий текст і витрачати дорогоцінний час уроку на шумову інформацію, що практично неминуче при користуванні готовими презентаціями; крім того, матеріал презентації чітко розрахований по времені.Word і Power Point прості у виконанні й застосуванні, але роль їх в інтенсифікації уроку і підвищенні його емоційного впливу на учнів велика .. Більш складними мультимедійними засобами є:
) Навчальні та перевіряючі програми.
Тут студенти можуть читати тексти, слухати записи, робити граматичні та лексичні вправи.
Перевагою тестових, або перевіряючих, програм є те, що результат надходить негайно, тобто тест перевіряється комп'ютером. Також студент може записати результати і показати їх учителю (TOEFL, IELTS, GRA), або відразу ж відправити їх в Екзаменаційні центри.
) Словники, довідники та енциклопедії.
а) на CD дисках (див. додаток)
б) on-line (див. додаток)
) Електронний підручник.
За типом організації та способом подачі обучающемуся мультимедійні підручники бувають трьох видів:
) на CD-ROM з або без друкованого додатка 2) ...
