на Інтернетівських сайтах з або без друкованого додатки; 3) на CD-ROM, але з прив'язкою до деяких інтернетівських сайтів, з друкованим додатком або без такого.
Чим приваблюють мультимедійні (електронні) підручники викладачів і студентів? Справа в тому, що знання, що забезпечують високий рівень професійної кваліфікації, завжди схильні до швидких змін. Електронні підручники дозволяють відслідковувати ці зміни і, таким чином, забезпечувати високий рівень підготовки фахівців.
Переваги електронних підручників:
Наочність представлення матеріалу (використання кольору, ілюстрацій, звуку, відео, анімації і т.д.).
Швидка зворотний зв'язок (вбудовані тест-системи забезпечують миттєвий контроль за засвоєнням матеріалу).
Інтерактивний режим дозволяє учням самим контролювати швидкість проходження навчального матеріалу.
Можливість регулярного коригування підручника в міру появи нових даних (електронний підручник розташовується в одному певному місці віртуального простору, доступ до якого мають мільйони людей; для того, щоб додати або виправити що-небудь, достатньо внести зміни в один файл, і завтра мільйони людей матимуть відредаговану версію старого підручника).
Простота в застосуванні.
Недоліки існуючих зараз електронних підручників:
Відсутність реального врахування вікових особливостей заявленого кола навчаються.
Відсутність прив'язки до конкретного лексичному і граматичному матеріалу програми, за якою займається студент.
Опрацювання в кожному з підручників всього 1 - 2 лексичних тем і відсутність серії підручників, що дотримують спадкоємність лексико-граматичного матеріалу.
Обмежені можливості групової та колективної роботи.
Відсутність реальної комунікації, яку неможливо запрограмувати навіть в інтерактивному режимі.
Перераховані недоліки не дають можливості використовувати електронні підручники в якості основного засобу навчання, залишаючи їм допоміжну, в основному тренувальну, роль.
) У телекомунікацій в цьому сенсі можливостей набагато більше, хоча в силу невирішених поки технічних і методичних проблем в даний час її роль ще скромна. Але чи не здається більш фантастикою і проведення уроків за допомогою мережі в режимі on-line. Подібні експериментальні уроки проводяться викладачами деяких ВНЗ для своїх філій у віддалених населених пунктах і базових підготовчих навчальних закладів; рейтинги подібних уроків досить високі.
Зараз же вчителі використовують телекомунікації переважно для позакласної роботи з учнями по окремих експериментальним проектам, як додаток до існуючих навчальних курсів та предметів.
Розглянемо основні ідеї використання телекомунікаційних засобів в освітньому контексті, орієнтуючись, в першу чергу, на можливості використання мультимедіа в навчанні іноземної мови:
1. Обмін повідомленнями
Найбільш популярний тип телекомунікацій полягає в електронному спілкуванні учнів з іншими індивідами, з групами, груп з групами. Багато з проектів використовують електронну пошту як єдине середовище спілкування в наступних формах:
А) Вільна переписка.
Це найбільш часто використовуваний вид телекомунікаційної діяльності, аналогічний листуванні по звичайній пошті. Вільна листування - прекрасне джерело інформації у вивченні іноземних мов і культурних традицій різних народів. Більше того, для багатьох учнів з сільської місцевості це єдино доступна форма реального спілкування з носіями мови.
- Електронна пошта (E-mail)
За допомогою програми студенти можуть листуватися з іншими людьми по електронній пошті.
- програма pen-pals.
Це програма дозволяє знайти постійних друзів по листуванню.
Ми наведемо деякі pen-pals -сайти :://penpalgarden/ - великий безкоштовний сайт, де ви зможете, заповнивши анкету, вибрати людину по листуванню протилежної, або того ж статі, що і ви.://penpal - один з найбільших безкоштовних сайтів, де ви можете вибрати вік і країну.://nationalgeographic/kids/ ngo/penpal/index.html - сайт для листування між дітьми.
Б) Глобальний клас.
При цьому різновиді структури листування між групами два або більше класу (що знаходяться в будь-якій точці світу) можуть спільно вивчати одну і ту ж тему, обговорюючи результати за заздалегідь визначеним графіком.
В) Електронні зустрічі .
Електронна пошта може також доповнюватися синхронним спілкуванням в реальному часі. При цьому спілкування між учнями та їх гостями відбувається в режим...
