Педагог пропонує малюкам подивитися на об'єкт і задає їм питання. Між питаннями повинні бути паузи в 2-3 секунди. Ці секунди мовчання і тиші дуже важливі: вони дозволяють дітям зосередитися і, спостерігаючи за рибкою, каменем, рослиною, знайти відповідь на запитання.
Основна частина спостереження повинна бути цільною, єдиної. Її не можна переривати розповідями, поясненнями, віршами, іграми, загадками. Але по закінченні декількох секунд спостереження можна запропонувати дітям показати, як риба відкриває і закриває рот, як прикриває очі птах. Спостереження, вдало поєднані з діями, допомагають дітям зрозуміти механізми життєдіяльності спостережуваних організмів, полегшують отримання інформації.
Завершити роботу можна грою або читанням казки, вірші, малюванням.
Для того щоб робота зі спостереження за природними об'єктами була ефективною, педагог повинен до неї підготуватися:
· продумати місце і час проведення заняття, спосіб оптимального розміщення дітей навколо об'єкта;
· прибрати предмети, які могли б відвернути малюків;
· налаштувати правильну підсвічування і так далі.
Правильно організовані спостереження дозволять активізувати дослідницьку діяльність дітей, спонукають їх до самостійного експериментування і сприятимуть формуванню дбайливого ставлення дитини до навколишнього світу.
Результати програми екологічного виховання дітей за допомогою спостережень за природою:
· у дітей з'явилося бажання спілкуватися з природою і відображати свої враження через різні види діяльності;
· сформовано усвідомлено-правильне ставлення до об'єктів і явищ природи;
· сформовані початку екологічної культури дітей;
· діти отримують практичні знання з охорони природи;
· розвиваються мовні навички дітей;
· діти вчаться експериментувати, аналізувати, робити висновки.
2.2 Спостереження за природою
У куточку природи в будь-який сезон року для вихованців знайдеться справа. Вони спостерігають і доглядають за рослинами і тваринами не тільки постійно знаходяться в класі. Велика виховно-освітня робота проводиться з матеріалами, якими поповнюється куточок в різний час року. Діти бачать їх під час прогулянок та екскурсій, на ділянці дошкільного закладу і за його межами. Для більш тривалих спостережень вони приносять деякі рослини і тварин в куточок природи. Сезонний матеріал використовується педагогом для проведення занять і при організації самостоя тельной дитячої діяльності.
Восени сюди вносять викопані з клумб і рабаток квітучі рослини; деякий час вони продовжують цвісти в приміщенні. Красиві низькорослі сорти рослин (айстри, чорнобривці, петунії та ін.).
Крім квітучих грунтових рослин, дошкільнята приносять з екскурсій і прогулянок різнокольорові осіннє листя дерев і чагарників. Вихователь вчить хлопців (всіх вікових груп) з листя робити невеликі букети. Щоб листя довше зберігали хороший вигляд, їх можна пропрасувати теплою праскою. Організовуючи розглядання листя, педагог об'єднує дітей у невеликі групи. У бесіді про осінню порі підкреслює, які в цей час року на деревах яскраві, різних відтінків листя, вправляє дошкільнят у впізнавання листя відомих їм дерев і чагарників [10].
Вихователь готує з листя різні дидактичні посібники, а також панно для прикраси кімнати. Крім листя, можна поставіть1-2 гілочки з плодами, наприклад горобини або снежноягодника, вони добре прикрашають приміщення. Тут знаходяться не тільки декоративні, але і дикорослі рослини, квітучі до пізньої осені (Нечуйвітер, кульбаба осіння, конюшина) Вихователь привертає хлопців до збору сухого насіння дерев (ясена, липи, клена), з яких потім роблять кумедні іграшки, посібники для занять, цікаві корчі, шишки, камінчики. Якщо на ділянці дошкільного закладу розбитий город, після збору врожаю в куточку природи можна влаштувати виставку овочів, вирощених дітьми. Вихователь разом з дітьми молодшого шкільного віку розглядає ці овочі, відзначає, які вони великі, гарні, як їх багато. Після цього можна провести заняття, на якому організувати дидактичну гру «Магазин овочів» або провести бесіду про овочі та їх вирощуванні.
Заняття «Розглядання овочів"
Мета заняття. Закріпити знання дошкільнят про овочі, їх назву, форму, розмір, колір, поверхні, смак; продовжувати вчити хлопців описувати овочі, відзначаючи їх істотні ознаки. Вчити відрізняти овочі на дотик і на смак. Поповнити словник дошкільнят узагальнюючим словом «овочі» і поняттям «схожі».
Підготовка до заняття. При...
