рчому колективному навчальному проекту «300 років Полтавської битви»;
лекція-тренінг «Використання психологічних ігор на уроках історії»;
- дискусія «Нетрадиційні прийоми використання музики на уроках історії»;
лекція-тренінг «Нові підходи до моделювання і використання тестів на уроках історії»;
лекція-практикум «Авторські презентації та комп'ютерні колажі на уроках історії» та інші.
Г.П. Веркеенко, професор кафедри вітчизняної історії, керівник експериментального майданчика керує дослідницькою роботою по вивченню інноваційного досвіду викладання історії.
Можливість отримати висококваліфіковану теоретичну підготовку з методики викладання історії та вивчити досвід інноваційних пошуків навчання історії в різних типах навчальних закладів створюють значну базу для вдосконалення професійної майстерності учасників регіональної експериментального майданчика. Професійний розвиток відбувається за двома напрямками: в межах вивчення однієї проблеми протягом п'яти років експерименту і розробки інноваційних методик, що відносяться до різних аспектів викладання історії.
У контексті однієї проблеми дослідження працюють І.С. Гавриліна («Інформаційні технології навчання історії»), А.В. Фокіна («Нетрадиційні прийоми використання живопису на уроках історії»), М.П. Соколова («Інтеграція історії з живописом, літературою і філософією»), Є.В. Фандеічева («Можливості етнопедагогіки у викладанні історії»), Н.В. Агошкова («Творчі дослідницькі проекти учнів з історії Орловського краю»), Л.Г. Зеленіна («Нові підходи до створення шкільного історичного музею»), М.Н. Грекова («Прийоми особистісно-орієнтованого навчання на уроках історії»), Т.В. Мосіна («Пластика, колір, символ: нові можливості пізнання історії»).
Багатоаспектною роботи з інноваційними методиками дотримуються Т.В. Абросимова, О.М. Аверічева, О.А. Борзенкова, І.Р. Заверняева, А.Б. Кулагіна, О.А. Хорошилова, О.В. Рівненська, Г.В. Шатохіна.
Нетрадиційні форми уроків в центрі уваги експериментальної роботи Т.В. Абросимової. Розроблено та експериментально перевірено авторські моделі нетрадиційних уроків: урок-роздум «Російська культура епохи Петра Великого», урок-портрет «Іван Грозний: світло або тьма?», Урок-практикум «Молодіжні проблеми сучасності», урок підвищеній емоційній насиченості «Життя і побут східних слов'ян ».
О.М. Аверічева вивчає можливості патріотичного виховання на основі нетрадиційних уроків з історії Орловського краю і роль колірних асоціацій в особистісно-орієнтованому навчанні.
На дослідницькі інтереси О.А. Борзенкова вплинули відмінні риси навчального закладу, в якому вона працює (Орловський технікум сфери послуг). Наприклад, одна з тем вивчення сформульована таким чином «Особливості проведення уроку« Культура і духовне життя в період «Відлиги» в Орловському технікумі сфери послуг ».
І.Р. Заверняева розглядає шляхи формування компетенцій учнів (видання шкільної газети «Гімназист»), розвиток мислення на основі аналізу діяльності видатних особистостей і прийоми особистісно-орієнтованого навчання на уроці «Подвиг в ім'я Росії».
Моделювання та експериментальна перевірка інноваційних форм навчання - обов'язкова складова частина проведення експерименту, тому всі учасники експериментального майданчика в тій чи іншій мірі працюють у цьому напрямку. А.Б. Кулагіна - автор нетрадиційного уроку-музею «Перша світова війна», уроку-драматизації «Повстання Спартака», уроку-настрою «Зародження народництва і його ідеологія» та ін.
Інноваційні методики формування моральних орієнтирів особистості є предметом дослідження Л.О. Хорошилової. Г.В. Шатохіна розробляє прийоми розвитку дослідницьких навичок в учнів старших класів при вивченні курсу «Історія Орловського краю».
Регіональна експериментальний майданчик створює умови для професійного розвитку в спільних колективних творчих дослідницьких проектах. На базі історичного факультету ОДУ щорічно проводяться виставки-реконструкції, які є формою творчого дослідницького колективного проекту.
Спільними діями викладачів вузів, вчителів загальноосвітніх шкіл, студентів ОГУ та учнів шкіл організовано виставки: «У витоків цивілізації», «Росія Православна», «300 років Полтавській битві», «65 років Перемоги у Великій Вітчизняній війні »,« Історичний образ: колір, звук, символ »,« Знаємо. Пам'ятаємо. Шануємо. 200 років Вітчизняній війні 1812 року ».
Ступінь і форму участі членів регіональної експериментального майданчика в колективних проектах можна показати на прикладі проекту «300 років Полтавській битві». Студенти та викладачі ОДУ представляли драматизацию-реконст...
