рю, що відповідає гігієнічним умовам.
. Гімнастика починається з розігріваючих вправ, ОРУ відповідають віковому дозуванні, виконуються вправи спочатку для шиї, для кінцівок, потім тулуба. Використовуються основні види рухів: ходьба, біг, стрибки тривалість та інтенсивність відповідає віковим нормам. Закінчення гімнастики плавне, виконання вправ на відновлення дихання. Діти організовано і активно виконують руху. Вихователь дає чіткі доступні вказівки і команди. Стежить за правильністю виконання, поставою. Музичний супровід не використовується. Проведення ранкової гімнастики вихователям відповідає гігієнічним умовам і віковим нормам, враховуються індивідуальні особливості.
Результати спостереження за проведення фізкультурних занять.
. Заняття проводиться в спеціально обладнаному залі, проводиться провітрювання і вологе прибирання приміщення.
. Структура заняття: вступна, основна і заключна частини. Вступна частина: побудови, повідомлення цілей і завдань уроку, ходьба, біг і перестроювання.
. Тривалість та інтенсивність відповідає віку дітей їх фізичної підготовленості. Вправи доступні дітям цього віку, інструктор стежить за правильною технікою виконання, диханням дітей. Для фізично погано підготовлених знижує інтенсивність і тривалість повторів, для більш сильних збільшує здійснюючи, таким чином, індивідуальний підхід. ОД здійснюється потоковим способом, забезпечуючи кожному страховку при виконанні ходіння і лазіння по гімнастичній лавці.
. Рухлива гра «роздувається бульбашка» забезпечує різноманітну рухову активність дітей. Заключна частина: ходьба, біг, вправи на відновлення дихання. Підведення підсумків заняття. Побудова та організований перехід в групу.
. Тривалість заняття 10 хв. Інструктор використовує наступні словесні прийоми: виправлення, вказівка, заохочення.
. Рухливі ігри, використовувані вихователем на прогулянках, відповідає віку дітей, сезону, забезпечують оптимальну рухову активність кожного. Різні ігри спрямовані на виховання фізичних якостей, оздоровлення і зміцнення здоров'я дітей.
. Гімнастика після сну спрямована на поступове пробудження організму, розслаблення і розігрів м'язів і суглобів.
Таким чином, результати педагогічного спостереження показують, що педагог на фізкультурному занятті забезпечує оптимальну рухову щільність заняття, вміло організовує роботу з обладнанням, робить правильний показ вправ, використовує різні форми організації, способи (потоковий, фронтальний); варіює навантаження залежно від підготовленості дитини, здійснюючи індивідуалізацію навчання, створюючи, таким чином, оптимальний руховий режим кожному.
. 2 Аналіз фізичної підготовленості дошкільників
Оцінка фізичного розвитку на першому етапі проводилася медичною сестрою ДОП в присутності вихователя групи за загальноприйнятими методиками (В. В. Бунак) [9]. Вимірювався зріст, вага. Результати зведені в таблицю (таблиця 1).
Таблиця 1
Результати вимірювання фізичних параметрів дошкільнят
№Ф.І.ВозрастРост (см) Вага (кг) мальчікі1.Женя Б.4,597,5192.Андрей В.5103213.Вітя К.510420,54.Юра М.599185.Костя П. 495176.Максім У.4101177.Міша Ж.4,59818,58.Женя В.510020девочкі9.Ольга Д.4,51002310.Юля М.51022111.Оксана Н.4,59519,512.Аня П.51002013.Аліна К. 59919,514.Алена П.49416,515.Іра Н.51022116.Настя В.510120,517.Катя У.4,5971918.Лера Г.4,5982119.Таня М.4951820.Ульяна Р.510220,5 З даних таблиці видно, що в цілому спостережувана група фізично розвинена. Зростання дошкільнят 4-5 років коливається від 95 до 104 см, що близько до норми. Вага дошкільнят також є нормальним і коливається від 16,5 до 23 кг. У групі 54% практично здорових дітей і 46% дітей, що мають відхилення в стані розвитку. У 23% дітей є порушення постави. Найбільш поширеними захворюваннями є: інфекції дихальних шляхів і шлунково-кишкові розлади. Також в результаті спостереження відзначено, що у Віті К. і Тані М. є порушення зору.
Тестування.
Для тестування фізичних якостей дошкільнят використовувалися контрольні вправи, пропоновані дітям в ігровій або змагальної формі.
. Біг. З дошкільнятами проводили біг на дистанцію 30м, при цьому фіксували час пробегания дистанції (як одного з показників загальної фізичної підготовленості) і відзначали якісні особливості бігу у кожного з дітей. За командою «Марш!» Діти з високого старту пробігали до прапорця або стрічки, які розміщувався на 2-3м далі фінішної лінії.
З початком руху дитини включався секундомір. Зупинявся він після перетину дитиною лінії фінішу. Всі діти пробігали дистанцію почер...
