чоботи, туфлі, рукавички, шкарпетки, рукавиці, лялька Маша.
Хід гри: педагог вводить дітей в ігрову ситуацію: В«Маша-растеряша розкидала свій одяг і взуття по різних кутах. Вона не може нічого знайти сама. Один носок знайшла, а інший знайти не може, один чобіт знайшла, а інший не знає, де і т.д. В». Дітям пропонується допомогти Маші-растеряша знайти пару предметів одягу та взуття. Педагог пред'являє правий варіант пари (носок, чобіт і т.д.) і пропонує вибрати лівий. При цьому дається інструкція: В«Знайди пару В». У випадку утруднення виконання завдання допомагає відшукати пару, звертає увагу дитини на однаковий розмір і колір. Через деякий час дорослий просить відшукати цю ж пару самостійно. Інший варіант гри може проводитися на предметах одягу дітей. Гра сприяє закріпленню вміння розрізняти ліві і праві варіанти одягу і взуття, правильно співвідносити, на яку ногу або руку одягаємо той чи інший варіант. p> В· В«День народженняВ»
Мета: вчити правилам культурного поведінки в гостях, вмінню вітати один одного.
Обладнання: гості - Ляльки, іграшки, святковий стіл сервірований з дитячим посудом, подарунки. p> Хід гри: дитина (або вибраний персонаж) сьогодні іменинник. Він з допомогою педагога готується до прийому гостей: сервірує святковий стіл, прикрашає кульками, мішурою і приводить в порядок приміщення. Діти-гості беруть маленькі подарунки-саморобки (заздалегідь приготовані на уроках праці). Іменинник зустрічає гостей, вітається з усіма, приймає подарунки і запрошує гостей сісти за стіл, показуючи гостеві його місце. Поруч з дітьми за столом розсаджені іграшки. Гості В«пробуютьВ» частування, В«п'ютьВ» чай, В«їдятьВ» морозиво. Потім педагог допомагає дитині придумати побажання для іменинника. Педагог розповідає дітям про правила поведінки в гостях:
- привітатися, коли приходиш у гості;
- без запрошення не входити в кімнату;
- дарувати подарунок з побажаннями імениннику (в якості подарунка може бути вірш, пісня, танець);
- за столом не шуміти, не брати їжу руками;
- приступати до їжі після запрошення покуштувати те чи інше частування;
- не перебивайте один одного;
- користуватися приладами і серветкою під час їжі; - присувати і відсувати стілець нечутно;
- після їжі не забути подякувати іменинника;
- перед відходом попрощатися;
- коли гості йдуть, іменинник допомагає дорослим прибирати посуд зі столу.
Кожен з дітей повинен побути в ролі іменинника. Педагог під час гри нагадує дітям, як слід себе вести в тій чи іншій ситуації. Гра емоційна і дуже приваблює дітей. [11; 46-48]
В· В«Чарівний шнурокВ»
Мета: розвиток рухів дрібної моторики рук, вчити всиляти і висмикувати шнурок в отвори по сюжетній картинці.
Обладнання: гра-книжка В«Чарівний шнурокВ» і шнурки різного кольору (жовтий, червоний, зелений). p> Хід гри: педагог разом з дитиною розглядає сюжетну картинку, просить назвати, хто зображений на малюнку і що він робить. Пропонує дитині В«домалюватиВ» шнурком (за вибором) відсутні штрихи (елементи) у зображенні: сходи, гойдалки і т.д. Якщо у дитини не виходить виконати дію самостійно, педагог спільно з ним відтворює ці дії.
В· В«Посади квіточки на лужокВ»
Мета: навчити дитини всиляти петельку на гудзики різного розміру, розвиток дрібної моторики рук, співвіднесення правої і лівої руки.
Обладнання: зелене полотно, на яке пришиті гудзики різного кольору і різного розміру, квіти вирізані з щільної тканини різного розміру з прорізами в центрі, відповідними гудзикам.
Хід гри: педагог: В«Давайте посадимо на лужок красиві квіточки. До кожної Пувичку знайди і приєднай потрібний квітка. Дитина вибирає квітка з тканини і пробує втягати гудзик на полотні в проріз, якщо гудзик не підходить до петельки, педагог пропонує спробувати приєднати до інших Пувичку і звертає увагу дитини на розмір петельки і гудзики, щоб вони збігалися В». Таким чином, дитина В«садитьВ» квіти на зелене полотно. Дорослий хвалить дитину по ходу гри за кожен прикріплений квіточку. Дітям подобається бачити результат своїх дій. [13; 19-23]
2.2 Конспекти занять, спрямованих на формування культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування у дошкільників з порушеннями інтелекту
Тема: В«Формування культурно-гігієнічних навичок у дітей »« Чистота - та ж краса В»
Цілі: p> Навчальна:
Сприяти формуванню і закріпленню у дітей культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування.
Розвиваюча:
Розвивати основи соціальної взаємодії.
Виховна:
Виховувати культуру дружніх стосунків у дитячому колективі.
Форма проведення: зустріч з батьками.
Вихователь. Ша...
