Екологія», спільно проводяться дні міста, дні вулиць мікрорайону. Діти разом з батьками беруть участь в озелененні та благоустрої свого мікрорайону, прагнуть зробити його екологічно чистим і красивим.
Дитячі садки ведуть роботи з екологічно грамотному озелененню приміщень і територій дитячих садків з урахуванням фізико-географічних умов мікрорайонів. Проводяться моніторингу харчування, водопостачання, санітарно - гігієнічного стану приміщень і територій дошкільного закладу, створюються «Екологічні паспорта дитячих садків».
Незважаючи на фінансові труднощі, в 36 організаціях Всеросійського товариства охорони природи із залученням коштів від місцевих екологічних фондів, спонсорів видавалися книги, брошури, плакати, буклети та інша наочна агітація з екологічного виховання дошкільнят, у допомогу роботи в ДОУ [6, c. 76]: програми з екологічного виховання дошкільнят «Зелений світ», «Гармонійний розвиток особистості дитини засобами екологічного, санітарно - гігієнічного освіти»; додаток до програм «Дидактичний матеріал з екології»; брошури «Вірші, загадки, шаради, ребуси», «Календар російської природи», «Вірші і загадки про рослини», «Вірші і загадки про тварин», «Екологічна казка для дітей», «Екологічний вісник», «Практичні завдання щодо екології »,« Роль гри в екологічному вихованні дошкільнят »,« Тварини, що підлягають охороні »,« Ми з тобою, природа »(сценарії масових екологічних заходів),« Люблю тебе, мій рідний край »(конспекти екологічних занять на допомогу педагогам ДОП), «Я хочу дружити з природою»; книги «Ігри-вікторини», «Природні багатства краю», навчально-дидактичний посібник «Про зелені ліси та лісові чудеса». Предметний світ, соціальне життя і природа - ось основні джерела формування дитячих відчуттів, сприймань і уявлень.
Світ природи дивовижний і прекрасний. Однак далеко не всі здатні бачити цю красу, різноманіття кольору, форм, різноманітність відтінків фарб неба, води, листя ... Уміння «дивитися» і «бачити», «слухати» і «чути» не розвивається саме собою, не дається від народження в готовому вигляді, а виховується [58, c. 57].
Відрадне явище: в останні роки зростає інтерес до фольклористиці. Суспільство як ніби відчуло: цілющу силу поновлення можна почерпнути в невичерпних джерелах народності. Невипадково слово «фольклор», будучи англійського походження, перекладається буквально як «народна мудрість».
Дитячий фольклор - різновид фольклористики та розділ художньої літератури для дошкільнят. Особливість його - він поєднує в собі вірші, пісні, ігрові прийоми, танець. Користь малих поетичних жанрів народного слова доводити не доводиться, це очевидно. Разом з тим до останнього часу залишалося загадкою активирующее вплив фольклорних творів на дитину.
Дитина, як губка, вбирає поезію рідної мови, спочатку слухаючи, а пізніше і самостійно ритмизованного промовляючи народні тексти. Так поступово дитячий фольклор органічно входить у повсякденне життя малюка. Використання дитячого фольклору в роботі з дітьми має кілька напрямків, але їх визначення умовно, оскільки завдання вирішуються в комплексі [4, c. 44]. Перший напрямок - це встановлення і формування довірчих, добрих, ласкавих відносин між дорослими. Другий напрямок - виконання дітьми різних рухів при проказуванні народних потешек, примовок, закличок, пріговорок і т.д. Особливе місце в роботі з дітьми з освоєння матеріалу дитячого фольклору відводиться жарті, веселощів, дитячої радості. У цьому незамінні надокучливі казочки, звичайно, ігри, дражнилки, жартівливі діалоги.
Дитячий фольклор стимулює творчі прояви дитини, будить фантазію. Творчість збагачує особистість, життя дитини стає більш цікавою і змістовною Дитина, як губка, вбирає поезію рідної мови, спочатку слухаючи, а пізніше і самостійно ритмизованного промовляючи народні тексти. Так поступово дитячий фольклор органічно входить у повсякденне життя малюка [29, c. 101].
Таким чином, ми бачимо, що твори дитячого фольклору не тільки різноманітні за жанрами, але вони різноманітні і за тематикою (це і пори року, і птахи, і тварини, різноманітні трудові процеси), і за завданнями. Фольклор легко сприймається дітьми з самого раннього віку. У ньому закладена інформація про дотримання правил поведінки, норм моралі, які вироблялися людством протягом багатьох століть. Твори усної народної творчості емоційно переживаються дитиною, а їх ритм і своєрідність складу знімають напругу у тривожного дитини. Фольклор ефективно впливає на формування ціннісних уявлень (відношення до природи; батькам, традиціям, праці і т.д.). Що ж відноситься до дитячого фольклору?
Пестушки - пісеньки, якими супроводжується догляд за дитиною.
Потешки - гри дорослого з дитиною (з його пальчиками, ручками).
аклічкі - звернення...
