тати і тоді, коли вихованці переконаються, що між його словом і ділом немає розбіжностей, до всіх він ставиться рівно і доброзичливо.
У педагогічній літературі описується і такий метод формування свідомості особистості, як диспут. Він являє собою живий гаряча суперечка на якусь тему, що хвилює вихованців. Диспути цінні тим, що переконання, мотиви виробляються при зіткненні і зіставленні різних точок зору. Цей метод складний, використовується в основному в середніх і старших класах. У початковій школі його можна використовувати як прийом, наприклад, в етичній бесіді.
Потрібно відзначити, що в реальних умовах педагогічного процесу методи виховання виступають в складному і суперечливому єдності. Вирішальне значення тут має не логіка окремих «відокремлених» засобів, а гармонійно організована їхня система. Зрозуміло, на якомусь певному етапі виховного процесу той чи інший метод може застосовуватися в більш-менш ізольованому вигляді. Але без відповідного підкріплення іншими методами, без взаємодії з ними він втрачає своє призначення, уповільнює рух виховного процесу до наміченого.
.3 Позаурочна і позашкільна діяльність як умова реалізації програми морально-духовного розвитку молодших школярів
Позаурочна діяльність тісно пов'язана з додатковою освітою дітей щодо створення умов для розвитку творчих інтересів дітей, включення їх у різноманітні види діяльності [4,23].
Види позаурочної діяльності:
ігрова діяльність;
пізнавальна діяльність;
проблемно-ціннісне спілкування;
досугово-розважальна діяльність;
художня творчість;
суспільно - корисна діяльність;
спортивно-оздоровча діяльність;
туристсько-краєзнавча діяльність.
Відповідно до положень ФГОС НГО про позаурочної діяльності, вона може активно здійснюватися через проведення різних гурткових занять, екскурсій, секцій тощо педагогами школи та педагогами установ додаткової освіти.
Форми позаурочної роботи з дітьми:
· Екскурсії, цільові прогулянки, туристичні поїздки.
· Дитяча благодійність.
· Соціальні проекти.
· Різноманітні проекти.
· Організація виставок (спільна діяльність дітей і батьків).
· Тематичні вечори естетичної спрямованості (живопис, музика, поезія).
· Організація спортивних змагань, свят.
· Проведення спільних свят школи та громадськості.
· Бесіди, ігри морального і духовно-морального змісту.
· Рукоділля і всі види творчої художньої діяльності дітей.
Проектна діяльність учнів може потіснити традиційні форми позаурочної діяльності (класна година, екскурсія, свято та ін.), в яких основним «держателем» змісту та організації заходу був педагог, ці ж справи можуть бути організовані так, щоб там знайшлося місце для самостійної діяльності дітей [20,113].
2.3 Співпраця школи і сім'ї, форми роботи з дітьми
Педагогічна культура батьків учнів - один з найдієвіших факторів духовно-морального розвитку і виховання молодших школярів, оскільки уклад сімейного життя являє собою один з найважливіших компонентів, що формують моральний укладу життя навчається. Підвищення педагогічної культури батьків розглядається як один з найважливіших напрямків реалізації програми духовно-морального розвитку і виховання учнів на ступені початкової загальної освіти. Необхідне відновлення з урахуванням сучасних реалій позитивних традицій змістовного педагогічної взаємодії сім'ї і школи, систематичного підвищення педагогічної культури батьків, накопичених в нашій країні в радянський період її історії [11,16].
Права та обов'язки батьків в сучасних умовах визначені у статтях 38, 43 Конституції Російської Федерації, главі 12 Сімейного кодексу Російської Федерації, статтях 17, 18, 19, 52 Закону Російської Федерації «Про освіту» [19, 20-22]. Система роботи школи з підвищення педагогічної культури батьків у забезпеченні духовно-морального розвитку і виховання учнів молодшого шкільного віку грунтується на наступних принципах:
- спільна педагогічна діяльність сім'ї та школи, у тому числі у визначенні основних напрямів, цінностей і пріоритетів діяльності освітньої установи з духовно-морального розвитку і вихованню учнів, в розробці змісту та реалізації програм духовно-морального розвитку і виховання учнів, оцінці ефектив...
