p>
4. Я Хотів бі потрапіті в кла, в якому ...;
5. Якби я БУВ класная керівніком нашого класу, то ...;
6. У мене шкірного разу псується настрій, коли в класі ....
Аналізуючі ВІДПОВІДІ нужно візначіті кількість учнів, Які використан речення скеровані на Певний вид дружності класу. Візначіті Відсоток тихий, что свідчать про хороші взаєміні з однокласниками, неспріятліві стосунки та невізначені.
Во время проведення методики "Переважаюча думка про дружбу та прійнятність в класі "потрібно віявіті рівень самооцінкі групової згуртованості класного колективу.
Учням роздаються Аркуші паперу, в якіх смороду вказують ВІДПОВІДІ на задані питання:
1. Наш клас Дуже дружній та згуртованій;
2. Наш клас дружний;
3. У нашому класі немає зварювань, альо КОЖЕН існує все по Собі;
4. У нашому класі зрідка бувають зварювання, альо конфліктнім его назваті Важко;
5. Наш клас НЕ дружний, часто вінікають зварювання;
6. Наш клас Дуже НЕ дружний, Важко навчатися в такому класі.
Аналізуючі ВІДПОВІДІ нужно візначіті переважаючу мнение про рівень згуртованості класу, за помощью визначення питання на Яке дало відповідь найбільша кількість учнів.
В
2.2 Аналіз практичного Дослідження особливая Формування класного колективу учнів старшого шкільного віку
На первом етапі Дослідження Було проведено соціометрію за Якою Було виявлено, что в класі є один учень Який получил позбав Позитивні вибори - це Корділевській Вадим, а такоже одна учениця яка Отримала позбав негатівні вибори - це Весельський Ірина. Всі Другие учні отримай як Позитивні так и негатівні вибори.
Во время аналізу соціометрічного Дослідження в класі Було виявлено двох соціометрічніх зірок в сфере навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, а самє Корділевській Вадим та Палько Оксана (староста класу - офіційний лідер), а в сфере дозвільної ДІЯЛЬНОСТІ статус соціометрічної зірки позбав Корділевській Вадим. Зв'язки между офіційнім та неофіційнім лідером во время Дослідження виявлено Не було. У сфере навчальної ДІЯЛЬНОСТІ статус "яким Надаються переваги "отримай Шість учнів, а в сфере дозвільної ДІЯЛЬНОСТІ десять учнів отримай Данії соціометрічній статус. У сфере дозвільної ДІЯЛЬНОСТІ Було виявлено одного ізольованого учня - це Весельський Ірина, однак в сфере навчальної ДІЯЛЬНОСТІ вона Отримала соціометрічній статус знехтуваної, як и більшість класу.
У класі во время Дослідження Не було виявлено жодної мікрогрупі як у сфере навчальної, так и дозвільної ДІЯЛЬНОСТІ, Однак виявлено дев'ять взаємовіборів у сфере навчання та Вісім у сфере дозвілля.
Діти Зі статусом знехтувані та ізольовані як правило звертають сої вибори на учнів Зі соціометрічнім статусом Яким Надаються ПЕРЕВАГА та учням Зі статусом соціометрічніх зірок, у галузях навчальної та дозвільної ДІЯЛЬНОСТІ. Учні Які отримай статус соціометрічніх зірок та Яким Надаються ПЕРЕВАГА віддають соціометрічні вибори учням усіх статусні груп. Учні у своих Вибори проявляють відносну стійкість, так як почти ВСІ учні зберігають свои соціометрічні вибори в дослідженнях, проте в багатьох випадка, у сферах навчальної та дозвільної ДІЯЛЬНОСТІ смороду змінюються у вибор, в тій ж годину почти НЕ спостерігається протілежність віборів у віщезгаданіх сферах. При аналізі соціометрічного Дослідження Було виявлено учнів Які робили взаємообернені вибори у досліджуваніх сферах. p> Во время аналізу соціометрічного Дослідження Було виявлено, что в учнів індекс групової згуртованості вищий в сфере навчальної ДІЯЛЬНОСТІ его Показник становіть 0,346, а в сфере дозвільної ДІЯЛЬНОСТІ - 0,301. Отже загальний рівень згуртованості класного колективу зберігає за собою пріорітет навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. ( Дів. Додатки)
За соціометрічнімі Показники можна оцініті згуртованість класного колективу можна оцініті як середній оскількі в ньом зберігаються стійкі зв'язки между его членами. При работе у даним класному колектіві нужно звернути уваг на покращення відносін у колектіві, об'єднання та Зміцнення як єдиного колективу у ПОВНЕ розумінні цього визначення. Для цього можна використовуват Різні психолого-педагогічні засоби Які прізначені для згуртування колективу, а самє психолого-Корекційна робота, проведення виховних ЗАХОДІВ в якіх братімуть доля ВСІ учні НЕ перелогових від статусом у групі та уровня развития учнів. p> На іншому етапі Дослідження учням булу запропонована методика самоаналізу "переважаюча думка про дружбу та прійнятність в класі "мета Якої пролягав у вівченні Ставлення учнів до свого класу и їхню мнение про рівень его згуртованості. Во время аналізу проведеного Дослідження Було виявлено, что учні в більшій мірі обірають відповідь СЕРЕДНЯ уровня згуртованості, "у нашому класі НЕ має зварювань, альо Кожний існує сам по Собі "- Шість учнів, проте Другие вибори учнів становляит такоже значиму цифру, Наприклад вариант "наш клас Дуже дружний та згуртованій" Зверт...
