ціальної адаптації полягають у формуванні цінностей і загальноприйнятих норм поведінки, необхідних для життя в суспільстві, комунікативної та соціальної компетентності і найефективніший метод для успішної соціалізації - гра.
Список використаних джерел
1. Андрєєва, Г.М. Соціальна Психологія/Г.М.Андреева.- 2002. - 17с.
.Алексеевскіх, Д.Ю. Розвиток дітей з порушеннями слуху в позаурочний час/Д.Ю. Олексіївських.- М .: Владос.- 2005. - 225 с.
.Андреева, Г. М. Соціальна психологія/Г. М. Антонова.- М .: Аспект-пресс - 1997. - 178 с.
. Антонова, А. І. Соціологія сім'ї: Підручник/А. І. Антонова.- 2-е вид.- М., 2005 - 330 с.
. Богданова, Т.Г. Діагностика пізнавальної сфери дитини/Т.Г. Богданова, Т.В. Корнілова.- М .: Владос - 2004 - 189 с.
. Богданова, Т.Г. Сурдопсіхологія/Т.Г.Богданова - М .: Академія - 2002. - 85с.
. Боскис, Р.М. Глухі та слабочуючі діти/Р.М. Боскис - М.: аркто.- 2003. - 75с
. Боскис, Р.М. Вчителю про дітей з порушеннями слуху/Р.М. Боскис - М. Просвітництво.- 2001 - 215 с.
. Боскис, Р.М. Вивчення слабочуючих дітей у процесі навчання/Р.М. Боскис.- М .: Педагогіка.- 2001 - 91с.
. Боскис, Р.М. Вивчення слабочуючих дітей у процесі навчання/Р. М. Боскис.- М .: Педагогіка.- 2001 - 132 с.
. Вигодський, Г. Л. Навчання глухих дітей сюжетно-рольових ігор/Г.Л. Вигодський.- М .: Просвещение.- 2001 - 187 с.
. Гальперін, П.Я. Введення в психологію: Навчальний посібник для вузів/П.Я.Гальперін.- М .: Книжковий дім «Університет».- 1999 - 332с.
. Головчиці, Л.А. Можливості диференціації навчання і виховання слабочуючих дітей .// Дефектологія/Л.А. Головчиці.- 1991. - № 2. - 45 - 52 с.
. Головчиці, Л.А. Коррекционное виховання слабочуючих дітей з труднощами в навчанні.//Дефектологія/Л.А. Головчиці.- 1993. - № 4. - 49 - 56 с.
. Гонах, А.Д. та ін. Основи корекційної педагогіки: Уч.пособие для студентів вищих. уч. закладів/За ред. В.А. Сластенина.- М .: Академія.- 2001 - 280 с.
.Гордон, Л.А. Соціальна адаптація в сучасних умовах/Л.Л.Гордон.- СОЦИС - 1994.-№8-9.- 3-16 с.
. Гуровец, Г.В., Льонок, Я.Я. Корекційно-развівающіеігри як метод навчання в спеціальній педагогіці .// Дефектологія - 2001- №2- 77-83 с.
. Дьячков, А.І. Дефектологічний словник/А.І. Дьячков.- 2-е вид., Доп.- М .: Педагогіка.- 1990. - 504с.
. Дьячкова, А.І. Основи навчання і виховання аномальних дітей/А.І. Дьячкова; Академія пед. Наук.- М .: Просвещение, - 2002 - 387 с.
. Єрмолаєва, М.В. Психологічні рекомендації і методи розвиваючої та корекційної роботи з дітьми/М.В.Ермолаева - М .: Видавництво Інститут практичної психології raquo ;; Воронеж: Видавництво НВО МОДЕК raquo ;.- 2001 - 138 с ..
. Зайцева, Г.Л. Навіщо вчити глухих жестовому мови/Дефектологія.- 1995. №2.- З - 7 с.
22. Зикова В.К. lt; http: //ast/author/136686/gt; Соціально-побутова орієнтування В.К.. Зикова - М.: ВЛАДОС.- 2007 - 198 с.
.Зикова, Т.С. Навчання глухих школярів плануванню мовленнєвої діяльності на уроках розвитку мовлення .// Дефектологія. 1990. № 1. - 45 с.
.Зикеева, А.Г., Марциновський Е.Н. Предметно-практичне навчання в школі для глухих дітей./А.Г. Зикеева і Е.Н. Марциновський.- М .: Просвещение.- 1998. - 153 с.
. Ісеніна І.Є. Батькам про психічному розвитку і поведінці глухих дітей перших років життя/І.Є. Ісеніна - М .: Академія.- 1999 - 78с.
. Кон, І.С., Фельдштейн, Д.І. Отроцтво як етап життя і деякі психолого-педагогічні характеристики перехідного віку/І.С. Кон, Д.І. Фельдштейн.- М .: Інститут практичної психології.- 1996. - 304с.
. Конвенція про права дитини. ООН. Нью Йорк.- 1989. - 107с.
.Концепція спеціального навчання і виховання дітей з порушенням * розумового і фізичного розвитку. Проект.// Дефектологія.- 1998. №2.- 3с.
. Леонгард, Е.І., Самсонова Є.Г., Іванова Е.А. Я не хочу мовчати: З досвіду роботи з організації навчання глухих і слабочуючих дітей/Е.І. Леонгард, Є.Г. Самсонова, Е.А. Іванова - М .: Просвещение.- 2000 - 93 - 192 с.
. Малофєєв, Н.Н. Сучасний стан сучасної корекційної педагогіки .// Дефектологія/М.М. Малофєєв.- 1996. №1. 3-6 с.
