Проблемні ситуації, покладені в основу наведених вище прикладів дискусійних завдань, активізують розумову діяльність учнів, сприяють виникненню мотиву і потреб висловлювання, висуванню гіпотез, припущень.
Таким чином, аналіз сучасних УМК виявляє розмаїття прийомів підвищення мотивації учнів до вивчення іноземної мови.
Що стосується інноваційних методів навчання англійської мови, що не знайшли поки широкого відображення в діючих УМК, досить широкий. Це відкриває прекрасні можливості перед педагогом, щоб зацікавити дітей вивченням мови.
ВИСНОВОК
Сьогодні питання вивчення англійської мови набуває нового значення - знати мову стає необхідно з огляду активної міжнародної інтеграції, розвитку міжнародних відносин. Разом з тим, не завжди школярі, навіть старшокласники, розуміють важливість вивчення англійської мови і готові серйозно ставитися до його вивчення. Більш того, в учнів старших класів ситуація ускладнюється і з огляду на те, що діти сильно завантажені, зайняті підготовкою до здачі ЄДІ і вступу у вузи. У світлі цього завдання педагога розширюються - крім власне навчання, з'являються нові, пов'язані зі створенням мотивації до вивчення. Зацікавлені у вивченні іноземної мови школярі, як відомо, більш активні в навчанні, демонструють якісну підготовку, а тому питання вдосконалення мотивації старшокласників до вивчення англійської мови є надзвичайно актуальним.
Мета даної курсової роботи полягала в тому, щоб розробити рекомендації для підвищення мотивації старшокласників до вивчення англійської мови. Для досягнення поставленої мети необхідно було вирішити наступні завдання:
· вивчити теоретико-методологічну та педагогічну літературу; охарактеризувати сучасний стан процесу навчання і ступінь застосування мотиваційних технологій;
· уточнити зміст поняття «мотивація», перерахувати і охарактеризувати типи мотивації;
· виявити проблеми мотивації і відзначити шляхи їх вирішення;
· розглянути технології підвищення мотивації, що знайшли відображення в сучасних УМК;
· охарактеризувати інноваційні технології підвищення мотивації і оформити комплекс рекомендацій з їх упровадження в освітній процес.
Підводячи підсумки проведеного дослідження, можна сформулювати такі результати:
. У даній роботі на основі аналізу науково-методичної літератури з проблеми дослідження детально охарактеризовано поняття мотивації, описана важливість мотивації у вивченні мови, види мотивації.
. Виявлено ключові аспекти забезпечення підвищення мотивації, що знайшли відображення в УМК сучасних педагогів.
. Розроблено комплекс інноваційних методів підвищення мотивації, викладено рекомендації щодо їх впровадження в навчальний процес.
Проведене дослідження відкриває нові можливості у підвищенні мотивації; результати цієї роботи можуть бути корисні як початківцям педагогам, так і досвідченим, бажаючим впровадити в навчальний процес нові технології.
БІБЛІОГРАФІЯ
1. Агмалова А. Ф. Формування інформаційної компетентності майбутніх учителів інформатики/А. Ф. Агмалова//Молодий вчений.- 2013. - №4.- С. 504-505.
2. Афанасьєва Т.П., Немова Н.В., Стрельцова Н.Я., Томазова А.Н. Управління профільним навчанням старшокласників: Методичний посібник для керівників школ.- М .: АПКіППРО, 2005. - 100 с.
3.Мотівація навчальної діяльності і її формування. [Електронний ресурс] - Режим доступу: lt; # justify gt; 4. Дніпрова Е.Д. Шкільна реформа між «вчора» і «завтра» - М .: РАВ, 1995- 173 с.
. Макарова О.А. Модель і діагностика конкурентоспроможних якостей випускника середньої школи з профільним навчанням.// «Известия Російського державного педагогічного університету ім. А.І. Герцена. Аспірантські зошити », № 16 - Санкт - Петербург: Книжковий будинок, 2007.
6.Маркова А. К. Психологічна характеристика мотивації навчання школярів. [Електронний ресурс] - Режим доступу: lt; # justify gt; ДОДАТКИ
Додаток 1
УМК «Англійська мова» (автори О.В. Афанасьєва, І.В. Міхєєва) Unit 1, Section 1, p.11
Додаток 2
УМК «Англійська мова» (автори О.В. Афанасьєва, І.В. Міхєєва) Unit 1, Section 2, p.18-19
Додаток 3
УМК «Англійська мова» (автори О.В. Афанасьєва, І.В. Міхєєва) Unit 1, Section 6, p.54-55
Додаток 4
УМК «Англійська мова» (автори О.В. Афанасьєва...
