ктів дають старшокласникам можливість проявити свій творчий потенціал, тим самим, мотивуючи показати себе, заслужити авторитет однолітків і схвалення вчителя.
. 2 Інноваційні методи вдосконалення мотивації та рекомендації щодо їх впровадження
Розглянемо далі ті методи підвищення мотивації, які не знаходять на сьогоднішній день широкого відображення в УМК, і опишемо рекомендації щодо їх використання.
. Переписка учнів з англійськими, американськими та іншими англомовними однолітками.
Це ненав'язливий, опосередкований варіант, який реально працює на багатьох школярах. Окрім цікавої інформації про культуру, історію, способі життя, яку учні отримують з перших рук, у них з'являється можливість практики англійської з носіями мови. Переклад листа, написаного грамотним американським школярем, становить неабияку складність для наших школярів, а це мотивує їх на вивчення якихось конкретних тем. Переписка допомагає значно підвищити идиоматичность мовлення учнів. Переписка розширює запас лексики хлопців, причому вони отримують найбільш актуальну для них лексику від своїх однолітків, яка зазвичай характеризується високою частотністю. Сьогодні, коли інтернет-технології отримали повсюдне поширення, проблем з пошуком друзів по листуванню діти не відчувають. На початковому етапі впровадження хорошим варіантом буде створення загальної бесіди в соціальних мережах або загальнодоступною сторінки, де хлопці зможуть переписуватися спочатку у спільній розмові, а потім за інтересами.
. Використання музики та пісень.
Робота над піснями на уроках англійської мови сприяє вдосконаленню навичок вимови учнів, засвоєнню і активізації граматичних конструкцій, досягненню точності в артикуляції, ритміці і інтонації мови, поглибленню знань з англійської мови в цілому, збагачення словникового запасу, розвитку навичок і вмінь читання та аудіювання, стимуляції монологічного і діалогічного висловлювання, розвитку як підготовленої, так і спонтанної мови, а також згуртуванню колективу і повнішому розкриттю творчих здібностей кожного. Завдяки музиці на уроці створюється сприятливий психологічний клімат, знижується психологічне навантаження, активізується мовна діяльність, підвищується емоційний тонус, підтримується інтерес до вивчення англійської мови [10]. На початковому етапі застосування даної технології має сенс використовувати тексти пісень, перекладати слова і фрази, працювати над вимовою. Надалі можна залучати до відбору пісень самих дітей, працювати з тими піснями, які цікаві саме їм.
Можна як індивідуальних завдань давати старшокласникам проекти по накладенню на готові кліпи субтитрів - як російських, так і англійських, переглядати потім ці кліпи спільно, порівнювати роботи різних учнів, п?? Овода заняття-караоке.
Художній переклад віршів.
Даний метод формує мотиваційні потреби учнів різного рівня знань. Не підлягає ніякому сумніву, що творчі роботи підвищують інтерес учнів до вивчення мови.
У результаті роботи з римованими текстами у школярів активізується пізнавальна діяльність, що сприяє самореалізації хлопців [12]. Технологія застосування аналогічна попередньому - спочатку переклад, потім його художнє оформлення, потім декламування віршів.
. Ігри та Online гри.
Гра - це один з найефективніших засобів проведення уроку. Сучасний вчитель має можливість вільно викладати англійську мову, не просто використовуючи ігрові технології, але і об'єднати їх з новітніми мультимедійними засобами, що ще сильніше підвищує ефективність навчання. Має сенс проводити заняття в комп'ютерних класах. Як рекомендації можна навести ряд онлайн-ігор для вивчення мови: Short vowels, Name the picture, World West Phonics raquo ;, Spell-check raquo ;, Good friend і т.д.
У перерахованих видах проектів, представлених в УМК, досліджуваний англійська мова виступає в якості засобу освітньої, інформаційної, конструктивно-творчої діяльності учня, а з іншого - у процесі створення проекту і одночасно з цим відбувається освоєння досліджуваної мови в різних аспектах його безпосереднього використання. У силу цього, проектна робота ставить учня в ситуацію реального використання англійської мови, сприяє усвідомленню цілей і можливостей вивчення іноземної мови в його власній діяльності і включає процес освоєння іноземної мови в продуктивну творчу діяльність. Таким чином, проектні технології можуть ефективно використовуватися в процесі навчання для розвитку самостійності, автономності та креативності учнів у навчальній діяльності як найбільш затребуваних рис особистості нового покоління, що підкреслює перспективність методу проектів як педагогічної технології, що забезпечує освітні потреби нового сторіччя. ...
