що оточуючі мають намір заподіяти шкоду.
7. Вербальна агресія - вираз негативних відчуттів як через форму (сварка, крик, вереск), так і через зміст словесних відповідей (погроза, прокляття, лайка).
8. Почуття провини - ця категорія виражає ступінь переконання людини в тому, що він є поганою людиною, яка вчиняє неправильні вчинки та наявність у нього докорів сумління.
Е. Фромм розробив свою класифікацію форм агресії [33]. Всі види агресивної поведінки він ділить на два типи: агресію доброякісну і злоякісну або деструктивність.
Доброякісна агресія, у свою чергу, ділиться на псевдоагрессія і оборонну агресію. Під псевдоагрессія Фромм розуміє В«дії, в результаті яких може бути завдано шкоди, але яким не передували злі наміри В».
Сюди відносяться навмисна агресія, ігрова агресія і агресія як самоствердження. Ненавмисна агресія вже обговорювалася вище. Ігрова агресія необхідна в навчальному тренінгу на майстерність, вправність та швидкість реакцій. Вона не має ніякої руйнівної мети і жодних негативних мотивацій. Агресія як самоствердження є найважливішим видом псевдоагрессія. Вона спрямована на досягнення мети і необхідна в будь професійної діяльності. Без неї неможлива творча активність. Встановлено, що той, хто безперешкодно може реалізовувати свою агресію самоствердження, в цілому веде себе менш вороже, ніж той, у кого відсутня це якість цілеспрямованої наступальності.
Оборонна агресія включає в себе інструментальну, конформістську, реакцію захисту витіснених потягів і фантазій, реакцію на загрозу нарцисизму і захист свободи.
Злоякісну агресію або деструктивність Е. Фромм розділяє на гадану деструктивність, спонтанну деструктивність і деструктивний характер.
Удавана деструктивність НЕ обумовлена пристрастю до руйнування, хоча і призводить до деструктивних дій. Сюди належать релігійні ритуальні кровопролиття, істинний зміст яких зміцнення життя в результаті культових або магічних дій.
Спонтанні форми деструктивності - це помста належить, екстатична деструктивність і поклоніння деструктивності.
1.2 Взаємозв'язок сімейного виховання і вікових особливостей агресивної поведінки у дітей дошкільного віку
Однією з головних функцій сім'ї є виховання дітей. Сім'я покликана забезпечити правильну організацію життя дитини. Саме ця роль робить сім'ю необхідною ланкою комплексного підходу до виховної роботи.
Сім'я - це перша громадська ступінь у житті людини. Вона з раннього дитинства направляє свідомість, волю, почуття дітей. Під керівництвом батьків дитина набуває свій життєвий досвід, елементарні знання про навколишньої дійсності, вміння і навички життя в суспільстві. Враження дитинства залишають слід на все життя людини. Дитячі переживання впливають на весь подальший уклад, на всю подальшу роботу людини, хоча часто вони і залишаються в області підсвідомої. Людина може забути про них, але вони, крім його волі, часто визначають його вчинки.
Рівень моральності батьків, їхні життєві плани, ідеали, досвід соціального спілкування мають вирішальне значення у формуванні моральних якостей людини, що росте.
Одна з причин впливу сім'ї на дітей - у стійкості перших вражень дитини від навколишнього життя. Їх дитина отримує в сім'ї, на їх основі формується характер.
Сила сім'ї в тому, що її вплив здійснюється постійно, тривалий час і в самих різних умовах і ситуаціях. Звички, склалися в сім'ї, так сильні, що, навіть усвідомлюючи деколи їх негативне вплив, людина не може від них звільнитися.
Головна особливість сімейного виховання в тому, що воно емоційно за своїм змістом і припускає любов батьків до дітям і відповідне почуття дітей до батьків. Теплота домашнього мікроклімату, комфортність стану в домашній атмосфері стимулюють дитину до сприйняття що існують у родині правил, манери поведінки, поглядів і устремлінь. Сила впливу батьків - у вірі в них дитини, в його переконанні, що близькі, улюблені їм люди завжди праві, а рішення і вчинки їх справедливі. Діти бажають бути схожими на своїх батьків і несвідомо їх наслідують. Це бажання робить приклад батьків найсильнішої рушійною силою сімейного виховання. Ніщо не діє на дітей так разюче, як сила прикладу батьків. Спосіб життя батьків - основа їх авторитету у дітей. Вимоги до дітей не повинні розходитися з власною поведінкою. Всі дії батьків перебувають під постійним, безпосереднім контролем дітей. Це накладає на батьків особливу відповідальність, зобов'язує їх аналізувати свою власну поведінку при дітях.
Основні зміни в особистості дитини з середини дошкільного віку групуються у сфері соціальних відносин і основний причиною цього, є розширення соціальних зв'язків дитини зі світом, збагачення досвіду його спілкування з близькими дорослими за рахунок контактів з ровесниками і сторонніми людьми. Соціальна сфера дитини стає об'єктом його цілеспрямовано...
