стійка увага. Діти НЕ достаточно знали части рослин.
Була проведена бесіда за картиною Єлизавети Міронової «Весняна праця», (Додаток №2).
Мета: показати дітям на картіні працю жінки-трудівніці. Розвіваті: пам'ять, мислення, уяву. Виховувати: любов до українського живопису.
Результат: во время Бесідам діти НЕ чітко відповідалі на запитання, не могли описати картину без допомоги, діти не виявляли ніякої ініціативи.
Во время практики булу проведена дидактична гра «Відгадай хто це», (Додаток №3).
Мета: формуваті уявлення дітей про велику Кількість професій, вчитува розрізняті їх. Візначаті чім смороду Корисні.
Результат: во время проведения гри у дітей увага булу розсіяна, що не чітко давали ВІДПОВІДІ на поставленні Завдання. Було видно, что діти НЕ й достатньо чітко знали професії.
Кож Було проведено заняття на тему «Фермер», (Додаток №4).
Мета: погліблюваті знання дітей про професію фермера. Ознайомлюваті їх Із сучасности та стародавнімі знаряддямі праці. Вчитува групуваті рослини за місцем вирощування (сад, город, поле, Квітник). Ознайомлюваті з народніми Прикмета про погоду. Формуваті в дітей екологічне ставленого до довкілля. Виховувати любов до рідної землі, повагу до професії фермера.
Результат: во время проведения заняття Було видно, что діти НЕ досконало Знають знаряддя праці, що не Було чіткої ВІДПОВІДІ на поставлені запитання, показатели трудових умінь и навічок недосконала розвінені.
проведенням БУВ формуючій експеримент во время которого ми формуван трудові уміння и навички, віховувалі любов до праці, ознайомлювалі з працею дорослих, проводили трудові доручення, при необхідності виконан допомагать Їм, були проведені екскурсії и Прогулянки. Во время формуючого Експеримент проводили заняття з художньої праці на тему «Чайник», (Додаток №5).
Мета: вчитува дітей використовуват різній природний материал для виготовлення доробок. Формуваті вміння акуратно виконувати роботу. Розвіваті: уяву дітей.
Результат: во время заняття діти показали свои вміння и навички працювати, Було видно хто з дітей проявляє ініціатіву та творчість создать Щось свое нове.
Наступний проведено заняття з природи на тему «Садіння цибулі», (Додаток №6).
Мета: уточніті уявлення дітей про цибулю, учити правильно вісаджуваті ее, виховувати Інтерес до рослин.
Результат: течение заняття діти уважности слухали, розглядалі та закріплювалі знання про цибулю, як правильно ее садить, а потім самостійно віконувалі Завдання.
Була проведена екскурсія на «Будівництво житлового будинку», (Додаток №7).
Мета: показати дітям працю будівельників и ее значення для дітей. Розвіваті: мислення, пам'ять, уяву. Виховувати: бажання трудітіся.
Результат: во время екскурсії діти ознайомитись з працею будівельників. Смороду спостерігалі за працею дорослих, за машинами Які допомагають во время будівництва. Смороду усвідомілі том, что професія «будівельник», дуже необхідна і корисне для Всього Суспільства.
Во время формуючого експеримент булу проведена бесіда на тему: «Робота Чергова по їдальні», (Додаток №8).
Мета: закріпіті знання дітей про роботу Чергова по їдальні. Вчитува разом сервіруваті стіл, ознайоміті з правилами співробітніцтва, виховувати бажання дружно взаємодіяті з одноліткамі.
Результат: во время Бесідам діти навч сервіруваті столи и чітко можна сделать Висновок, что почти всі діти впоралися Із Завдання як Найкраще. Кожна дитина помітіла хто швідше может віконаті поставлених Завдання.
Кож во время проведения практики булу проведена колективна праця: «Прибирання в груповій та роздягальній кімнаті», (Додаток №9).
Мета: закріплюваті навички у дітей дбайливо протіраті рослини, Поличка, підвіконнікі, поліваті вазони. Розвіваті: спостережлівість, Рамус, спрітність. Виховувати: Інтерес до праці, бажання працювати старалися, дружно, виховувати любов до праці.
Результат: во время колектівної праці діти працювать одна з одним, намагаліся як Найкраще Виконувати свои Завдання.
У ході дослідження нами булу предложено «Анкета для батьків», та «Тести для дітей», (Додаток №10), относительно успішного виховання дітей у процессе праці.
Результат: помощью тестів та Анкетування Було видно, что більша частина батьків, віховують у своих дітей трудові уміння и навички, и смороду намагають виростити їх працьовитими.
После формуючого експеримент нами БУВ проведення...
