ності за малюнками неіснуючого тваринного - страхітливий вигляд і наявність великої кількості кутів на зображенні. Це можна спостерігати у 23% дітей.
Для наочності зобразимо дані проведеної діагностики з'ясування та уточнення рис особистості, що сприяють прояву агресії на малюнку 1.
Рис.1
Дані діагностики з'ясування та уточнення рис особистості, що сприяють прояву агресії
Тест Рука - використовувалася для діагностики агресивної поведінки. Це адаптація проективної методики Е. Вагнера, З. Ріотровского, Б. Брікліна. Він дозволяє оцінити ймовірність прояву агресивних тенденцій у поведінці, а також інші особливості особистості. Стомлений матеріал є 9 карток із зображенням пензля людської руки в різних положеннях, десята картка порожня. Випробуваного просять відповісти на питання Що, на Вашу думку, робить ця рука? Бажано отримати кілька відповідей.
Методологічною обгрунтуванням тесту руки є припущення автора про те, що оскільки людська рука застосовується в різних видах діяльності, то по сприйняттю зображення руки можна визначити наявні в людини тенденції до дії. А, отже, можна з високим ступенем імовірності прогнозувати реальну поведінку.
Відповідно до розробленої системою аналізу відповіді випробуваного класифікувалися за 13 категоріями: агресивність (Ag), директивність (Drz), страх (F), афферектація (Af), комунікація (Com), залежність (Dep) , ексгібіціонізм (Ex), інвалідність (Crip), активна безособовість (Act), пасивна безособовість (Pas), опис (Dser), обман (Frd), роздум (Rf). В якості балів по кожній категорії використовувалося кількість відповідей, що відносяться до неї. Підрахунок коефіцієнта агресивності (Rag), що показує ймовірність реалізації агресивних імпульсів в поведінці, є співвідношенням тенденцій, що відображають готовність до агресивної поведінки з тими, які спрямовані на запобігання, зниження агресивності:
(Ag + Dir) - (P + Af + Com + Dep)=Rag
Тест тривав 15 хвилин і дозволив визначити наявність агресивних установок дітей, беруть участь в експерименті. Результати тесту наведені в додатку 3.
У результаті цього тесту 33% дітей показали агресивність, директивність проявилася у 20% випробовуваних, афферектація - у 13%, комунікація - у 20%, залежність - у 26%, ексгібіціонізм - у 13%, інвалідність- у 20%, активна безособовість - у 26%, пасивна безособовість - у 40%, опис - у 20%, обман - у 6%, роздум - у 26%. Для наочності ми представили дані за цією методикою на малюнку 2.
Рис.2
Дані тесту Рука
Результати діагностики підтвердили наявність в групі дітей з деякими розладами поведінки. До таких розладів можна віднести гіперактивність і агресивна поведінка: нормативно-інструментальну агресію, пасивно - агресивна поведінка, інфантильну агресивність, захисну агресію, демонстративну агресію, цілеспрямовано ворожу агресію. Для попередження агресивної поведінки цих дітей ми організували роботу з корекції агресивності, опису якої відводиться наступний параграф.
2.2 Організація роботи з корекції агресивності у дітей молодшого дошкільного віку
Метою формуючого етапу ми визначили організувати роботу з корекції агресивності дітей молодшого дошкільного віку з використанням методу візуалізації. Дана форма корекції агресивності вважається досить продуктивною, оскільки вона дає можливість переключити увагу дитини на інший вид діяльності. Візуалізація призначена для впливу на емоційний стан дітей, а також для заспокоєння, розслаблення і поліпшення настрою. Вони були запропоновані дітям в адаптованому вигляді. Слід зазначити те, що в деяких з них чітко виражений сугестивний компонент. В інших - ні. Під час використання даного методу брало участь 15 дітей віком від 3 до 4 років. Перед початком застосування діти отримали наступний інструктаж: їм було запропоновано сісти зручніше, при цьому руки і ноги не повинні стикатися, по можливості очі потрібно було закрити і уважно послухати текст.
Тексти, які використовувалися під час застосування методу візуалізації, були наступними:
Прогулянка в горах
Уяви, що ти стоїш біля кам'янистого підніжжя високої гори, в тіні її схилу. Навколо - тільки рідкісна поросль невисоких дерев з мізерними кронами.
Вузька стежка, усипана дрібними каменями, веде далеко вгору. Проходячи по цій доріжці, ти помічаєш безліч маленьких, але дуже запашних квітів. І ти вдихаєш приємний солодкуватий аромат гірських фіалок, терпкий, тягучий запах лаванди. Сонячні промені стосуються квітів теплом ніжних пелюсток і грають відблисками різних відтінків: від...
