Треба добре знати вимоги освоюваної професії до його особистим якостям, наявність у нього необхідних здібностей до навчання і праці, знати, як розвиваються його загальні здібності і формуються професійні, як він ставиться до даного виду навчання та праці. Знати всі ці дані для психодіагностики і на основі таких знань прогнозувати успішність навчальної і трудової діяльності підлітка можуть навчати і виховувати його. Саме вони, педагоги, разом з експертними комісіями повинні вирішувати задачу прогностичної психологічної експертизи.
Ретроспективна трудова експертиза оцінює минулий навчальну або трудову діяльність про засвідчуваних і встановлює зв'язок допущених ним помилкових дій, що призвели до різних форм зниження якості діяльності (шлюбу, травм, аварій), з властивостями особистості.
Оцінюють минулий навчальну або трудову діяльність підлітка чи дорослого робітника і встановлюють зв'язок допущених ним помилкових дій з властивостями особистості не лише педагоги, а й інженери-виробничники, а також експерти-лікарі і психологи. Для ретроспективної трудової експертизи важливо знати вимоги до якості досліджуваних процесів, психічні властивості і стани обстежуваного під час скоєння аналізованих помилок і пригод.
Ретроспективна трудова експертиза важлива для оцінки здібностей учня або робітника, для прогнозування його подальшої діяльності і рішення про доцільність подальшого навчання або виробничої роботи з тієї чи іншої професії.
Висновок
Експертні системи - один з небагатьох видів систем штучного інтелекту, які набули широкого поширення, і знайшли практичне застосування. В даний час вже існують експертні системи з військової справи, геології, інформатиці, космічній техніці, математиці, медицині, метеорології, управлінню, юриспруденції, і триває їх подальше вивчення для вирішення завдань в цих та інших областях. Розвиток цього напрямку є перспективним, тому що хороша експертна система у вирішенні якої-небудь проблеми може замінити фахівця.
Однією з областей, в яких рішення багатьох завдань пов'язано із залученням експертів, є психологія, зокрема, психологія професійної діяльності. Серед основних завдань професійної діагностики можна назвати встановлення відповідності людини вимогам професії та відповідності професії запитам людини, необхідне для здійснення професійної орієнтації особистості.
