ть. Психологічний експеримент може бути природним (базується на управлінні поведінкою досліджуваних у природних умовах, тобто в спеціальних експериментальних умовах, які не порушують звичайного перебігу подій) і лабораторним (дослідження в штучних умовах, з використанням вимірювальної апаратури, приладів та іншого експериментального матеріалу).
Правильно організований і всебічно проаналізований експеримент дозволяє максимально передбачити розвиток ситуації в, так би мовити, штатних умовах.
. Метод вивчення документів. Традиційно документами вважають спеціально створені предмети, призначені для передачі та зберігання інформації. Ними може бути будь-яка інформація, що містить дані про відносини в групі, вплив трудової діяльності на людину і т.д. У психологічній літературі документи поділяють на типи:
за статусом: офіційні (урядові матеріали, постанови, статистичні звітні архіви, накази та ін.) і неофіційні (анкети, скарги, мемуари, листи, фотографії);
за формою: письмові тексти (друковані, машинописні, рукописні); фонетичні (магнітні записи, платівки, лазерні диски); іконографічні (кіно-, відео-, фотодокументи, твори живопису);
по джерелу інформації: первинні (створені на основі прямого спостереження чи безпосереднього опитування) та вторинні (оброблена й узагальнена первинна інформація);
за ступенем персоніфікації: особисті (автобіографія, особові картки, характеристики, заяви, анкети, скарги); безособові (звіти, протоколи, архівні документи).
Робота з документами потребує від дослідника спеціальної підготовки.
Особливо важливі вміння визначити достовірність поданої в документах інформації (з'ясувати, з якою метою складено документ, хто його автор та ініціатор; проаналізувати наміри осіб, які склали документ; виділити опис подій та їх оцінку; встановити, був автор документа свідком зафіксованої події, передав його зі слів інших або склав документ на підставі даних, отриманих від інших осіб і т.д.).
. Метод соціометрії. Цей метод заснований американським соціальним психологом Джекобом (Якобом) Морено (1892-1974) для дослідження емоційно-психологічних відносин в малій соціальній групі. Його процедура спрямована на опитування кожного учасника малої групи з метою встановлення можливості його участі (неучасті) в певному виді спільної діяльності або ситуації. Кінцеві результати використання соціометрії можуть бути представлені у формі соціоматріци, соціограма, які графічно відтворюють структуру відносин в групі або соціометричних індексів, кількісно відображають психологічні взаємини в групі. Метод соціометрії має і певні недоліки, оскільки при його застосуванні неможливо дізнатися про мотиви міжособистісних переваг або заперечень. Нерідко його результати спотворюються нещирими відповідями.
У соціальній психології використовують і інші методи і методики для дослідження соціальних груп: шкали вимірювання соціальних установок, апаратурний метод т.д.
Для отримання достовірних відомостей доцільно одночасно використовувати декілька методів: якщо їх результати збігаються, це підвищує впевненість у правильності зроблених висновків.
2. Експериментальне дослідження особливостей формування та функціонування соціальної групи
. 1 Організація та проведення дослідження
Дослідження процесу формування малої соціальної групи та міжособистісних відносин в ній було проведено в класному колективі старшокласників, що складається з 18 чоловік на базі загальноосвітня школа №122 м Москви в 10-А класі, за допомогою методик:
анкетування;
Закінчи пропозицію raquo ;;
самооцінка стану сформованості колективу;
соціометрія;
спостереження.
У ході анкетування потрібно вивчити взаємини в класі. Для цього учням пропонують відповісти самостійно, ні з ким не радячись, на питання. На чистому аркуші паперу учень записує номер питання і поруч один із запропонованих відповідей, з яким збігається його думку (Додаток 1).
Аналізуючи відповіді, потрібно підрахувати кількість учнів, які вибрали певний відповідь, визначити відсоток тих, які свідчать про хороших взаєминах з однокласниками, несприятливі відносини і невизначені.
Під час проведення методики Закінчи пропозицію потрібно виявити думки учнів про клас, події, які відбуваються в шкільному житті, тощо.
Учням лунають листи із пропозиціями, які слід дописати (Додаток 2).
Аналізуючи відповіді, потрібно визначити кількість учнів, які використовували про...
