особистості підлітка. Однією з характерних його рис є прагнення до самоствердження. Бажання зайняти своє місце в колективі, бути лідером, помітним або малопомітним виконавцем, активним чи пасивним, діяти заради колективу або для себе є проявом внутрішніх, недостатньо усвідомлених позицій дитини. Але в процесі їх прояву, оцінки колективом підліток під впливом колективної думки починає усвідомлювати свої устремління, домагання, вчинки і місце в колективі, стає суб'єктом виховання.
Особливого значення набувають дружба й товариство, які стають активними, набирають нових форм: просто товариші, близький товариш, друг. Важливим чинником формування особистості підлітка є дружні стосунки з батьками. У цьому віці втрачають своє значення «управління» і «підпорядкування», категоричне наслідування авторитету. І це природно, адже підліток є вже майже дорослим, має власні оціночні судження, вміє їх відстоювати і доводити. Дружба між батьками і дітьми - один з каналів виховного впливу на дитину. Тільки дружні відносини викликають підлітка на відвертість, допомагають дізнатися про переживання дитини, впливати на них, використовуючи для цього силу власного досвіду і авторитету.
Підлітки потребують особливої ??уваги, любові до себе. Труднощі зникають, якщо вихователі розуміють зміни, що відбуваються в психічному житті дітей, сприяють реалізації підлітків, відповідно організовуючи різні види їх діяльності, взаємини в колективі, участь у громадському житті [1, с. 12].
Особистість підлітка - досить складний феномен. Важливими соціально-психологічними новоутвореннями підліткового віку є особистісне самоствердження, дорослість, потреба в спілкуванні, інтенсифікація контактів, перегляд минулих переконань і уявлень, формування нового світогляду, засвоєння цінностей і норм підліткового середовища тощо.
У різних міжособистісних відносинах підліток намагається з'ясувати, як до нього ставляться інші. У ставленні до батькам виявляються ознаки емансипації (відстоювання своєї точки зору, втеча з дому і т.п.). У старшому підлітковому віці він виходить на спілкування з суспільством, в результаті чого з'являються авторитети, підліток знаходить не тільки в середовищі безпосередньої взаємодії, але і в пресі, комп'ютері і т.д ..
Надходження в кров гормонів, які виробляються органами внутрішньої секреції, викликають у підлітків то загострене, то ослаблене сприйняття навколишнього світу, спад або піднесення працездатності й енергії, що супроводжується перепадами настрою, надмірними перериваннями.
Внутрішній світ підлітка, постійно ускладнюючи, вимагає інтимності і відмежування від будь-яких, іноді навіть доброзичливих, зовнішніх впливів. Перебування наодинці зі своїми проблемами може сприяти як зміцненню його самостійності, так і виникнення певної відчуженості.
У підлітковий період виникають статеві потяги і пов'язані з ними нові переживання. До того ж змінюється стан деяких нервових центрів, що робить для нього значимої інформації сексуального характеру. Це спонукає розвиток потреби у визнанні себе представниками протилежної статі. У класі з'являються закохані пари, культивуються дружні стосунки. Для соціальної психології значний інтерес представляють характерні для підліткового віку явища акселерації і інфантилізму [26, с. 100].
Акселерація - прискорене соматичне розвиток і фізіологічне дозрівання підлітка, що проявляється у збільшенні маси тіла, ранніх термінах статевого дозрівання.
Ці особливості нерідко породжують різні психологічні колізії - смислові бар'єри, конфлікти, афективні форми поведінки і т.д ..
Інфантилізм (лат. infantilis - дитячий) - збереження в психіці і поведінці підлітка особливостей, властивих дитячому віку. Такий підліток відрізняється незрілістю емоційно-вольової сфери, що проявляється в несамостійності рішень і дій, почутті незахищеності, заниженою критичності для себе подібне. Підсилюють інфантилізм не тільки різні аномалії діяльності мозку і залоз внутрішньої секреції, а й недоліки освіти і виховання.
Мова йде про таких стилях впливу дорослих на підлітків, як диктат, опіка та вседозволеність.
Спроби батьків нав'язати дітям свою думку, віддалити від суспільства однолітків, у всьому потурати може призвести до негативних наслідків - затримки у формуванні не тільки рухових умінь і навичок, недостатньою фізичної сили, але і в невмінні спілкуватися, стримувати свої емоції, бажання.
Цілком можлива поява і іншої проблеми: тяжіння до молодших, якими можна управляти і серед яких легше маскувати свою неспроможність.
У зв'язку з нерівномірним прискоренням зростання, непропорційно розвитком кісток і м'язів у підлітків настає тимчасова дисгармонія в координації рухів, викликає серйозні емоційні переживання, адже їм хочеться подобатися собі та іншим, мати привабливу зовнішність. Важливою умовою самосвідомості підлітка є самооцінка своєї зовнішності. Невинна на перший...
