на на виявлення вираженості у випробовуваних типологічних варіантів відповідальної поведінки. Методика має форму опитувальника, складається з 5 шкал і містить 67 тверджень. Кожна шкала опитувальника містить твердження за відповідним типом відповідальності. Методика діагностики відповідальності складається з п'яти шкал і діагностує як варіант відповідальності, але рівень вираженості у тестованого.
Інструкція: «Вам буде запропоновано ряд тверджень, що стосуються різних сторін життя і ставлення до них. Оцініть, будь ласка, ступінь своєї згоди або незгоди з наведеними твердженнями, поставивши галочку в графі «Так» або «Ні». Тут немає хороших чи поганих, правильних або неправильних відповідей, найкращим буде той, який дається по першому спонуканню ». Середній рівень вираженості ознаки відповідає інтервалу на шкалі Стеном від 3.5 до 7,5. Інтервал від 0 до 3,5 - низька вираженість даної ознаки, інтервал від 7,5 до 10 - висока вираженість даної ознаки.
Конверсионная матриця методики «ОДЛСО»
стены12345678910принципиальность0-234567891011-12самоутверждение0-3456789101112нормативность0-123456789-1016-21этичность- 01234567-89-10самопожертвованіе0-123456789-1011-12
2.2 Результати дослідження та їх аналіз
2.2.1 Діагностика акцентуаций характеру у юнаків і дівчат у підлітковому віці
На підставі індивідуальних відповідей піддослідних за опитувальником К. Леонгарда-Шмішека був створений середній профіль, який і характеризує акцентуації характеру в даній вибірці. Результати, отримані в ході проведення дослідження, занесені в таблицю (див. Додаток 2). За результатами дослідження нами було вироблено розподіл учнів за типами акцентуацій. Його результати занесені в таблицю 3.
Таблиця 3
Розподіл учнів за типами акцентуацій (за К. Леонгардом)
№Тіпи акцентуаційЧісло учнів (чол.) Кількість учнів,% Полмана,% дів, %1Гипертимная217033,336,62возбудимая124025153эмотивная1136,623,313,34педантичная1033,323,3105тревожная516,66,6106 циклотимная2273,343,3307демонстративная155030208неуравновешенная1136,623,313,39дистимичная723,31013,310экзальтированная1756,63026,6
Для більш повного уявлення склалася картини побудуємо графік розподілу учнів за типами акцентуацій характеру (рис.2).
Рис. 1. Графік розподілу учнів за типами акцентуацій характеру
Як видно з графіка (рис.1), в даній вибірці переважає циклотимной акцентуація характеру (22 учащихся), що складає 73,3% з них 43,3% хлопчиків і 30% дівчаток.
На другому місці - гіпертімная акцентуація (21 учень), що становить 70% з них 33,3% хлопчиків і 36,6% дівчаток
екзальтованих є 17 осіб з вибірки, або 56,6% випробовуваних з них 30% хлопчиків і 26,6% дівчаток
Демонстративні - 15 осіб, що становить 50% з них 30% хлопчиків і 20% дівчаток.
збудливість я акцентуація зустрічається у 12 випробовуваних, або 40% з них 25% хлопчиків і 15% дівчаток.
Наступними розташовується емотивна і неврівноважена акцентуації характеру.
Неврівноважена акцентуація спостерігається у 11 випробовуваних, або 36,6% з них 23,3% хлопчиків і 13,3% дівчаток.
Емотивна акцентуація зустрічається у 11 випробовуваних, що становить 36,6% з них 23,3% хлопчиків і 13,3% дівчаток.
Педантична акцентуація зустрічається у 10 учнів, або 33,3% з них 23,3% хлопчиків і 10% дівчаток.
дистимічний є 7 чоловік, або 23,3% опитаних з них 10% хлопчиків і 13,3% дівчаток.
На останньому місці розташувалася тривожна акцентуація характеру. Вона властива всього 5 учням з вибірки (16,6% випробовуваних з них 6,6% хлопчиків і 10% дівчаток).
2.2.2 Діагностика відповідальності у підлітків з акцентуаціями характеру
Проведене дослідження серед виявлених підлітків з акцентуаціями характеру за методикою діагностики відповідальності (ОПДЛСО) представило нам наступні результати:
Таблиця 4
Переважний тип ответственностіУРОВЕНЬ ВИРАЖЕНОСТІ ПРИЗНАКАЦГЭкзДемВЭмНеурПДистТпринципиальностьСВССССССССсамоутверждениеСССВССВССВнормативностьВСВССССВССэтичностьСВСССВССССсамопожертвованиеССССССССНН
Як видно з таблиці 4, у переважної кількості випробовуваних спостерігається середній рівень вираженості за всіма ознаками. Висока вираженість нормативного типу у циклотимной, екзальтованих і педантичних свідчить про розвинене почуття обов'язку, прагнення відповідати прийнятим нормам і правилам. Для гіпертімних і емотивних, що володіють високим рівне...
