gn="justify"> Високі бали за шкалою (6-7 балів) - говорять про те, що доросла людина поводиться занадто авторитарно по відношенню до дитини, вимагаючи від нього беззастережного послуху і задаючи йому суворі дисциплінарні рамки. Він нав'язує дитині майже в усьому свою волю.
Низькі бали за шкалою (1-2 бали) - навпаки, свідчать про те, що контроль за діями дитини з боку дорослої людини практично відсутня. Це може бути не дуже добре для навчання і виховання дітей. Найкращим варіантом за цією шкалою є середні оцінки, від 3 до 5 балів.
Шкала «Ставлення до невдач дитини»
Високі бали за шкалою (6-7 балів) - є ознакою того, що доросла людина вважає дитини маленьким невдахою і ставиться до нього як до нетямущий суті. Інтереси, захоплення, думки і почуття дитини здаються дорослій людині несерйозними, і він ігнорує їх. Навряд чи такий дорослий може стати хорошим вихователем для дитини
Низькі бали за шкалою (1-2 бали), навпаки, свідчать про те, що невдачі дитини дорослий вважає випадковими і вірить в нього. Такий дорослий, швидше за все, стане непоганим і вихователем.
Для виявлення рівня самооцінки дошкільника використовувалася методика «Драбина». Ця методика включає в себе завдання на здійснення вибору за оцінними шкалами. Дитині показують намальовану драбинку з сімома сходинками, де середня сходинка має вигляд майданчика, і пояснюють завдання.
Інструкція : «Якщо всіх дітей розсадити на цій драбинці, то на трьох верхніх сходинках виявляться хороші діти: розумні, добрі, сильні, слухняні. Чим вище, тим краще (показують: «хороші», «дуже хороші», «самі хороші»). А на трьох нижніх сходинках виявляться погані діти - чим нижче, тим гірше («погані», «дуже погані», «найгірші»). На середній сходинці діти не погані і не хороші. Покажи, на яку сходинку ти поставиш себе. Поясни чому? »
Після відповіді дитини, його запитують: «Ти такий насправді або хотів би бути таким? Познач, який ти насправді і, яким хотів би бути ». «Покажи, на яку сходинку тебе поставила б мама».
Використовується стандартний набір характеристик: «хороший - поганий», «добрий - злий», «розумний - дурний», «сильний - слабкий», «сміливий - боягузливий», «найстаранніший - самий недбалий». Кількість характеристик можна скоротити.
У процесі обстеження необхідно враховувати, як дитина виконує завдання: випробовує коливання, роздумує, аргументує свій вибір. Якщо дитина не дає жодних пояснень, йому слід задати уточнюючі питання: «Чому ти себе сюди поставив? Ти завжди такий? »І т.д.
Найбільш характерні особливості виконання завдання, властиві дітям з завищеною, адекватною і заниженою самооцінкою.
Спосіб виконання заданіяТіп самооценкі1. Не роздумуючи, ставить себе на найвищу сходинку; вважає, що мама оцінює його також; аргументуючи свій вибір, посилається на думку дорослого: «Я хороший. Хороший і більше ніякої, це мама так сказала ».Неадекватно завищена самооценка2. Після деяких роздумів і коливань ставить себе на найвищу сходинку, пояснюючи свої дії, називає якісь свої недоліки і промахи, але пояснює їх зовнішніми, незалежними від нього, причинами, вважає, що оцінка дорослих в деяких випадках може бути дещо нижчою його власної:«Я, звичайно, хороший, але іноді лінуюся. Мама каже, що я неакуратний ».Завишенная самооценка3. Обміркувавши завдання, ставить себе на 2-у або третій сходинку, пояснює свої дії, посилаючись на реальні ситуації і досягнення, вважає, що оцінка дорослого така ж або кілька ніже.Адекватная самооценка4. Ставить себе на нижні сходинки, свій вибір не пояснює або посилається на думку дорослого: «Мама так сказала» .Заніженная самооцінка
Якщо дитина ставить себе на середню сходинку, це може говорити про те, що він або не зрозумів завдання, або не хоче його виконувати. Діти з заниженою самооцінкою через високу тривожності і невпевненості в собі часто відмовляються виконувати завдання, на всі питання відповідають: «Не знаю». Діти із затримкою розвитку не розуміють і не приймають це завдання, діють навмання. Самооцінка дітей 6-7-річного віку стає вже більш реалістичною, у звичних ситуаціях і звичних видах діяльності наближається до адекватної. У незнайомій ситуації і незвичних видах діяльності їх самооцінка завищена. Занижена самооцінка у дітей дошкільного віку розглядається як відхилення у розвитку особистості.
2.2 Аналіз дослідження
Проаналізувавши відповіді батьків, я отримала наступну картину батьківського відношення до дітей:
№ семьі1шкала2 шкала3 шкала4 шкала5 шкала131,048,8274,9753,8745,57231,031,1992,9383,7970,25331,031,1957,9669,3070,25468,3548,8296,6595,7693,04553,7919,2274,9795,7670,25631,03...
