певних здібностей до особистості займається. Тому й досягнення високого спортивного результату на рівні сучасних вимог в гімнастиці доступно не кожному дитині, яка бажає займатися цим видом спорту. Орієнтація дітей на заняття гімнастикою зі спортивною спрямованістю являє собою систему науково обгрунтованих рекомендацій, порад педагога в доцільності занять цим видом спорту. При орієнтації враховуються: стійкість інтересу дитини до занять гімнастикою, його схильності, здібності, умови життя в сім'ї, шкільна успішність, здатність до навчання, воспитуемость та інші індивідуальні особливості, необхідні для успішного оволодіння цим видом спорту. У формуванні усвідомленого і активного ставлення до занять гімнастикою велике значення має переконання дітей у користь занять для здоров'я, для збагачення досвідом - руховим, естетичним, емоційним, вольовим, спілкування, моральним, спортивним, - необхідним для майбутньої успішної трудової діяльності. При спортивній орієнтації дитини батькам і педагогам доводиться враховувати і такі чинники, як віддаленість спортивної бази від місця проживання, її стан, умови для занять, склад педагогів-тренерів.
Орієнтація школярів на заняття спортивною гімнастикою включає в себе просвіта та консультацію в області цього виду спорту [16].
Просвітництво - це збагачення дітей різнобічними знаннями в області гімнастики, щоб вони більш усвідомлено й активно ставилися до спортивних занять. Консультація являє собою науково обгрунтовані і перевірені на практиці відповіді на питання осіб, які звернулися за консультацією, або рада в доцільності вибору гімнастики для спортивних занять. Консультація носить індивідуальний характер. При консультуванні педагог насамперед повинен дізнатися, чим викликаний інтерес до гімнастики: чуттєвими, емоційними мотивами чи усвідомленим ставленням. Для цього треба обов'язково поговорити з батьками дитини, який звернувся до педагога за порадою, дізнатися їхнє ставлення до його вирішення займатися спортивною гімнастикою, поцікавитися, яка їх власна роль у формуванні такого вибору. У бесіді уточнюються зародження і стійкість інтересу, нахилів та здібностей їхньої дитини до занять гімнастикою. Досягнення високих спортивних результативний рівні сучасних вимог в гімнастиці доступно не кожному дитині, яка бажає займатися цим видом спорту. Видатні гімнасти, як правило, ще з дитинства відрізнялися від своїх однолітків руховою активністю, прагненням до суперництва в різних видах фізичних вправ, в прояві здібностей, необхідних для успішного оволодіння гімнастичними вправами, працьовитістю, дисциплінованістю. Відомості про мотиви, інтереси, схильностях до занять гімнастикою тренер може отримати в бесіді з учнями та їх батьками. У бесіді з учнем можна задати наступні питання:
· Чому для спортивних занять ти обрав саме гімнастику, яку користь для себе хочеш витягти з спортивних занять: зміцнити здоров'я, стати більш сильним, витривалим, спритним, домогтися звання майстра спорту, стати чемпіоном?
· Чи знаєш ти, які вимоги до тебе будуть пред'явлені умовами спортивних занять? Чи відповідають твої здібності на сьогодні пропонованим вимогам? (Учень може не знати про вимоги, які йому будуть пред'явлені в ході спортивних занять. Тоді про них треба буде розповісти в дохідливій формі.)
· Заняття спортом зажадають багато сил і часу, чи вистачить їх у тебе, щоб добре вчитися в школі і тренуватися?
У бесіді з батьками можна отримати відомості про учня, задаючи такі питання:
· Яке ваше ставлення до намірів сина (дочки) серйозно зайнятися гімнастикою як видом спорту?
· Які побутові умови у вас вдома і ваші можливості допомагати дитині в шкільному навчанні і в спортивних заняттях?
· Які предмети даються йому краще, а які гірше?
· Яка його фізична і розумова працездатність?
· Наскільки він цілеспрямований і наполегливий у досягненні поставлених перед ним цілей або цілей, які ставить перед собою сам? [8].
Про здібності учня до занять спортивною гімнастикою можна судити за рівнем загальної спеціальної фізичної підготовленості, з розвитку рухових і психічних здібностей, особистісних властивостей, які найбільше необхідні в цьому виді спорту. Важливо знати податливість цих здібностей до розвитку. Враховується активність учня на уроках з фізичної культури і його інтерес до спортивних занять. Такі відомості можна отримати у вчителя фізичної культури. Його прогноз спортивної успішності має важливе значення у визначенні спортивної придатності учня.
При відборі осіб для занять спортивною гімнастикою в розрахунок приймаються тільки об'єктивні дані про найбільш значущі для гімнастики властивостях (здібностях) особистості і вивчаються вони об'єктив...
