и передбачає обов'язкове знайомство клієнта з її результатами, рекомендації консультанта. Після проведення діагностики вроджених індивідуально - типових властивостей психіки (психофізіологи - чеських, нейродинамических), тобто практично не змінюються протягом життя консультант може дати рекомендації наступного плану:
- як співвіднести свої професійні наміри і психофізіологічні можливості;
- від яких професій слід відмовитися, так як їх вимоги не відповідають психофізіологічних особливостей;
- як виробити індивідуальний стиль діяльності, щоб запобігти його стихійне формування шляхом проб і помилок.
профконсультант необхідно бути обережним у висновках і рекомендаціях за результатами діагностики інтелекту і спеціальних здібностей, так як вони можуть розвиватися при відповідної мотивації та здійсненні професійної діяльності. Якщо консультант сумнівається в наявності достатнього рівня розвитку деяких здібностей, необхідних для успішного оволодіння професією, він може запропонувати консультованого способи псіхотреніровкі, спрямовані на розвиток потрібного виду уваги, пам'яті, просторового мислення і т.п. p> Такі тренування дають можливість консультованим освоїти способи розвитку необхідних здібностей. Консультант повинен прагнути надати діагностичній роботі корекційний і розвиваючий характер.
У процесі індивідуального консультування консультанту необхідно враховувати представлення клієнта про рівень розвитку у нього деяких індивідуальних особливостей, необхідних для різних професій.
При аналізі отриманих результатів необхідно враховувати, що їх достовірність в чому залежить від здатності консультируемого до адекватної самооцінки і його впевненості в собі.
Прогнозована ступінь задоволеності людини його діяльністю багато в чому залежить від того, наскільки його очікування відповідають реальним особливостям професії. Одні й ті ж обставини для різних людей можуть мати абсолютно різний особистісний сенс. Помилитись в своїх очікуваннях найлегше у молодому віці. p> Корекційна робота профконсультанта проводитися на рівні професійних уподобань, очікувань, уявлень про професійні перспективи консультируемого, деяких соціальних установок. Вона включається в процес консультування і не має певного алгоритму.
Розвиваючі можливості профконсультації закладені в будь-яких застосовуваних методах, але особливо в різного роду активізують засобах - профорієнтаційних карткових іграх, вправах і завданнях.
Одне з ключових напрямків у профконсультуванні клієнтів - сприяння формуванню життєвої перспективи, усвідомлення образу майбутнього. Це вимагає від консультанта ширшого погляду на ситуацію клієнта, аналізу вибору професії як першого ланки в ланцюжку послідовних життєвих виборів, пов'язаних з роботою, створенням сім'ї, соціальним просуванням, матеріальним добробутом і духовним розвитком.
Задача консультанта - допомогти клієнту оцінити найближчі життєві плани з точки зору довготривалих цілей і очікувань, що стосуються не тільки професійної а й інших сфер життя. При цьому слід враховувати вікову специфіку: "образи майбутнього в юності орієнтовані насамперед на результат, а не на кошти його досягнення, тобто життєві цілі не підкріплюються належною мірою конкретними життєвими планами "(16, C.32).
Ядром життєвої перспективи є ціннісні орієнтації, життєві цілі і життєві плани. Консультованого необхідно зрозуміти відмінність між цими поняттями і їх взаємозв'язок, узгодити їх при формуванні життєвої перспективи.
Для того щоб визначитися в ціннісних орієнтаціях, необхідно відповісти на питання: в яких сферах життя сконцентрувати зусилля для досягнення успіху, на що в першу чергу направити свою енергію.
Якщо клієнт вже зробив вибір, слід розглянути, які перспективи відкриває дана професія в інших значущих для нього сферах життя. Молодь, наприклад, найбільш піддана впливу стереотипів і часто планує своє майбутнє, не враховуючи індивідуальні цінності, за принципом "те що добре для всіх, добре і для мене ".
У ході консультування необхідно звертати увагу не тільки на суперечливість, але і на сформованість ієрархії ціннісних орієнтацій. Якщо рівні за значимістю цінності конкурують, клієнту важко визначити черговість і спрямованість своїх дій.
Наступний крок у побудові життєвої перспективи - постановка життєвих цілей: що саме і в який період життя має бути досягнуто. Консультованого потрібно представляти не тільки напрямок своєї діяльності, а й ідеальний результат у вигляді певної події. Цілі оцінюються з точки зору конкретності і відповідності здібностям і можливостям.
Життєві плани - відповідь на питання: якими засобами і в які конкретні терміни можна реалізувати поставлені цілі.
Консультант може оцінити перспективу клієнта за наступними критеріями: тривалість, реалістичність, оптимальність, узгодженість, диференційованість.
Тривалість визначається по тому, на...
